設(shè)計(jì)意圖

　　《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中曾明確提出，社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)之一是培養(yǎng)幼兒具有初步的歸屬感，其中讓幼兒感受家庭生活的溫暖、喜歡自己所在的幼兒園和班級(jí)是一個(gè)重要的內(nèi)容。故事《小烏龜找家》里的小動(dòng)物是小朋友熟悉和喜愛(ài)的，該故事情節(jié)淺顯易懂，蘊(yùn)含著豐富的"愛(ài)家"的教育內(nèi)容，從故事中幼兒既可以了解到小動(dòng)物像人一樣都有自己的家，它們?cè)谧约旱募依锖芸鞓?lè)，又可以了解到小動(dòng)物的生活環(huán)境，從而激發(fā)起保護(hù)大自然以及愛(ài)家、愛(ài)班集體、愛(ài)幼兒園的情感，這是一個(gè)對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)大自然、愛(ài)家教育的好內(nèi)容。為此，我設(shè)計(jì)并組織了了此活動(dòng)。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道人和小動(dòng)物都有自己的家，在自己的家里很快樂(lè)。

　　2.簡(jiǎn)單了解小動(dòng)物的生活環(huán)境，懂得要保護(hù)大自然。

　　3.有愛(ài)家的意識(shí)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.預(yù)先排練好情景表演。

　　2.故事《小烏龜找家》課件。

　　3.各小動(dòng)物圖片（與幼兒人數(shù)相等，已粘貼好雙面膠）；預(yù)先布置好（小河、草地、花園、森林）場(chǎng)景。

　　3、音樂(lè)《我有一個(gè)家》、《我愛(ài)我的家》

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解小動(dòng)物的生活環(huán)境，知道人和小動(dòng)物都有自

　　己的家，在家里很快樂(lè)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒保護(hù)大自然、愛(ài)家的情感。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1.觀看情境表演，引發(fā)幼兒興趣，引出故事"小烏龜找家"。

　　·幼兒觀看情境表演：一幼兒扮演小烏龜邊哭邊進(jìn)入活動(dòng)室。

　　·提問(wèn)：小烏龜為什么哭呀？小朋友有家嗎？你的家在哪里？

　　·教師小結(jié)：對(duì)，我們每個(gè)人都有自己的家。不僅我們小朋友有家，小動(dòng)物們也有家呢，小烏龜?shù)募以谀睦锬�，讓我們一起�?lái)聽(tīng)一個(gè)好聽(tīng)的故事《小烏龜找家》。

　　2.邊欣賞課件邊傾聽(tīng)故事"小烏龜找家"，讓幼兒初步了解一些小動(dòng)物的生活環(huán)境。

　　·小烏龜找到自己的家了嗎？它的家在哪呢？它找到家后心情如何？

　　·小烏龜在去找家的路上遇到了哪些小動(dòng)物？它們的家各在哪里？小動(dòng)物們?cè)谧约旱募依镄那樵鯓樱?/p>

　　·你還知道哪些小動(dòng)物，它的家又在哪里？幼兒相互交流。

　　3. 游戲"送小動(dòng)物回家"，進(jìn)一步了解小動(dòng)物的生活環(huán)境。

　　·引導(dǎo)幼兒觀察設(shè)置好的場(chǎng)景，介紹送小動(dòng)物回家的方法。

　　·幼兒玩"開(kāi)火車"游戲，一個(gè)跟著一個(gè)按順序取一張小動(dòng)物圖片，把小動(dòng)物送到相應(yīng)的場(chǎng)景中，粘貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

　　·引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物是否都找到了家？

　　·教師對(duì)幼兒的操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)：對(duì)，有的小動(dòng)物的家在森林里，有的小動(dòng)物的家在大樹(shù)上，有的小動(dòng)物的家在草地上， 有的小動(dòng)物的家在花叢中，有的小動(dòng)物的家小河里，小動(dòng)物的家都在大自然里，它們?cè)谧约旱募依锖荛_(kāi)心、很快樂(lè)。

　　4.討論、體驗(yàn)、感受有家的快樂(lè)，培養(yǎng)保護(hù)大自然、愛(ài)家的情感。

　　·小朋友們喜歡自己的家嗎？為什么？

　　·如果小朋友也沒(méi)有家，那你心里有什么感覺(jué)？

　　·教師小結(jié)：對(duì)，有家的感覺(jué)真好。

　　·播放被污染的河水、踐踏草坪、在樹(shù)上蕩秋千、被砍伐的森林圖片，通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解小動(dòng)物失去家的感受。

　　·小動(dòng)物是我們的好朋友，為了不讓它們失去家，我們應(yīng)該怎么做？

　　·除了自己的家，我們班的小朋友還有一個(gè)共同的家，你知道是哪里嗎？我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)幼兒園和我們的班級(jí)呢？

　　·教師小結(jié)：對(duì)，我們每個(gè)人都有自己的家，家會(huì)帶給我們幸福溫暖的感覺(jué)，在家里很快樂(lè)。我們不僅要愛(ài)我們自己的家，還要愛(ài)幼兒園，愛(ài)我們的班級(jí)。

　　5.教師帶幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)《我愛(ài)我的家》邊自由表演，在歌聲中自然走出活動(dòng)室。

　　附 故事《小烏龜找家》

　　沙灘上一只小烏龜出現(xiàn)了,它東瞧瞧西看看,外面的世界真大，可我的家在哪兒呢?

　　小烏龜爬呀爬,爬到小河邊,看見(jiàn)許多小魚(yú)在河里游來(lái)游去,就問(wèn):"小魚(yú),小魚(yú),你們知道我的家在哪兒?jiǎn)?"對(duì)不起,小烏龜,我們不知道,我的家是小河我們?cè)诤永镎婵鞓?lè).

　　小烏龜又往前爬去,看見(jiàn)一只小蚯蚓從泥土里鉆出來(lái),就問(wèn):"小蚯蚓,小蚯蚓,你知道我的家在哪兒?jiǎn)?""對(duì)不起,小烏龜,我不知道,我的家是大地,我在泥土里真快樂(lè)."

　　小烏龜繼續(xù)往前爬,看見(jiàn)幾只小鳥(niǎo)在樹(shù)上玩耍，就問(wèn)："小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你知道我的家在哪兒?jiǎn)幔?quot;"對(duì)不起，小烏龜，我不知道，我們的家是大樹(shù),在樹(shù)上休息、唱歌真快樂(lè)!"

　　小烏龜繼續(xù)走著，看見(jiàn)一只小蝸牛背著重重的殼也在爬行,就問(wèn):"小蝸牛,小蝸牛,你知道我的家在哪兒?jiǎn)?"小蝸牛說(shuō):"小烏龜,你瞧瞧我,再瞧瞧你自己的背上."小烏龜轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)瞧瞧自己的背,笑了:"謝謝你,我找到自己的家了."

　　小烏龜把自己的頭四條腿和尾巴全部都縮進(jìn)了自己的殼里:"呀!我也有家了,我的家又舒服又暖和,我在家里真快樂(lè)!"