活動目標：

　　1、引導幼兒初步學會用手掌印畫反應樹的特征2、培養(yǎng)幼兒對色彩和印畫的樂趣活動重難點：

　　手掌印畫的方法活動準備：

　　1、手掌印畫大樹范畫一張2、白紙若干、顏料（黑色、綠色、黃色）、圍裙和護袖、紙巾活動過程：

　　1、出示樹的圖片，引導幼兒觀察樹的特征師：今天老師給大家?guī)�來了一張漂亮的畫，你們看這畫上畫的是什么呀（樹）！那你們再看看這顆樹上都有什么顏色？樹干是什么顏色的？（黑色）樹葉呢？它是什么顏色？（綠色）還看見了什么顏色？（黃色）那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的？（手）這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀？（想）2、示范印畫的方法，同時通過兒歌導入印樹的過程我的（大手）小手真能干，畫顆大樹給你看；手掌立起輕輕沾，切切切；手掌打開輕輕沾，按按按；左按按，右按按，上按按，下按按；我的大樹真漂亮。

　　3、請一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次鞏固印樹的過程師問：（1）大家覺得這個小朋友畫的好不好，漂亮不漂亮？

　�。�2）她的小手能干不能干？（其實啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長的手都很能干，對嗎？）3、幼兒和家長相互配合一起完成印畫，教師巡回指導師：那今天呢老師就來比比看那個小朋友和家長的手最能干，而且配合的好，好嗎？

　　師：老師已經(jīng)為小朋友們準備好了紙和顏色，小朋友輕輕的回到爸爸媽媽身邊就可以開始畫畫了4、展示作品，活動結束5、活動總結今天跟爸爸媽媽一起上課、一起畫畫，小朋友們玩的開心嗎？（開心）你們想不想讓他們以后也這樣陪你們玩？（想）小朋友們問問他們愿意陪你們玩嗎（愿意）活動延伸：

　　我們的小手還能干什么有趣的事情，和爸爸媽媽一起做做看。

　　活動反思：

　　活動開始時由于經(jīng)驗不足，并忽略開展親子活動的意義所在，緊張導致語速有些過快 ，同時活動確實有些單調，只局限于考慮幼兒的動手能力不足，從而忽視了幼兒的創(chuàng)造能力是無限的。但是，在示范完之后，小朋友就躍躍欲試了，而且在幼兒與家長的操作過程中配合良好，用說兒歌的方式再一次的鞏固了印畫方法， 孩子們玩的很開心。我會吸取此次教訓，在今后的活動中努力做好。