設(shè)計(jì)意圖：

　　在"我喜歡的動(dòng)物"這一主題中，帶領(lǐng)孩子觀察各種動(dòng)物，探索它們的外形特征及生活習(xí)性，并通過(guò)閱讀、歌唱、美術(shù)、創(chuàng)作、體能游戲等豐富多彩的活動(dòng)，加深對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和了解，感知?jiǎng)游锏目蓯?ài)，建立起與動(dòng)物的友好關(guān)系。折紙是一項(xiàng)深受孩子們喜歡的手工活動(dòng)，同時(shí)也是一項(xiàng)手腦并用的益智活動(dòng)，簡(jiǎn)單易行，變化多樣，花費(fèi)甚少，收益甚大。學(xué)習(xí)折紙啄木鳥(niǎo)時(shí)，需要通過(guò)孩子們靈巧的小手，經(jīng)過(guò)角對(duì)角對(duì)折、疊、翻、拉等手法，把一張薄紙，變成一只有著尖尖嘴巴的、形象可愛(ài)的啄木鳥(niǎo)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)看圖折紙和討論的方法，掌握啄木鳥(niǎo)的基本著法。

　　2、用添畫的方法為所折的添畫啄木鳥(niǎo)眼睛。

　　3、對(duì)折紙活動(dòng)感興趣，積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　掌握的基啄木鳥(niǎo)的基本折法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　看懂步驟圖。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　折啄木鳥(niǎo)疊步驟圖、手工紙、記號(hào)筆、教師范例。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)幼兒折紙的興趣。

　　1、師：今天我們中（3）班來(lái)了一位小客人，它有很大的本領(lǐng)，下面聽(tīng)老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)：一物生來(lái)本領(lǐng)高，尖嘴能為樹(shù)開(kāi)刀，林中害蟲(chóng)被啄掉，保衛(wèi)樹(shù)林它最好。小朋友，猜一猜，它是誰(shuí)？（啄木鳥(niǎo)）2、師：我們把它請(qǐng)出來(lái)吧。（老師出示范例，請(qǐng)幼兒欣賞）3、這只啄木鳥(niǎo)是怎么做出來(lái)的呢？

　�。ń處熞圆轮i語(yǔ)的形式引出活動(dòng)的主題，讓幼兒對(duì)啄木鳥(niǎo)的外形特征、本領(lǐng)等都有關(guān)基本了解，而當(dāng)教師出示用折紙的技能做出的啄木鳥(niǎo)時(shí)，幼兒自然地對(duì)折紙活動(dòng)產(chǎn)生了興趣，都躍躍欲試想自己動(dòng)手來(lái)折一折，為下一步自己觀察折紙示范圖進(jìn)行探索折紙作了很好的鋪墊。）二、了解啄木鳥(niǎo)的基本制作過(guò)程和方法。

　　1、（出示折紙步驟圖）老師這里有幾張圖，告訴我們啄木鳥(niǎo)是怎么折出來(lái)的，請(qǐng)你看一看，說(shuō)一說(shuō)。

　　2、共同分析、探討的基啄木鳥(niǎo)本折法。

　�。�1）折啄木鳥(niǎo)需要幾步？

　　（2）哪一步你會(huì)折？哪一步你覺(jué)得有困難？

　�。�3）在師生共同分析步驟圖的基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒不懂的幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)演示。

　　（在自主探索啄木鳥(niǎo)的方法時(shí)，幼兒能獨(dú)立了解折啄木鳥(niǎo)需要幾步，并在已有折紙經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幼兒能獨(dú)立折到啄木鳥(niǎo)的嘴巴打開(kāi)那一步，所以我認(rèn)為這一活動(dòng)的難點(diǎn)就在于啄木鳥(niǎo)的嘴巴上，從折好到打開(kāi)折成一個(gè)尖角確實(shí)是有難度的，而且這一過(guò)程圖示上顯示不出來(lái)。我就一而再再而三的強(qiáng)調(diào)這一環(huán)節(jié)的折法。）3、幼兒制作。

　　師：下面我們自己來(lái)折一只啄木鳥(niǎo)吧。

　　在幼兒制作的過(guò)程中教師要注意個(gè)別指導(dǎo)并給與適當(dāng)?shù)膸椭�，鼓�?lì)幼兒獨(dú)立完成作品。

　　（在幼兒自己看圖示折的過(guò)程中我也重點(diǎn)指導(dǎo)了這一方面。在指導(dǎo)到章寶文一組時(shí)，章寶文的折法與我不同，她說(shuō)是奶奶教的，她在沒(méi)有對(duì)折之前就把嘴巴折進(jìn)去，然后把嘴巴一起對(duì)折，捏住尖嘴巴，一拉，一張尖嘴巴就完成了，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)辦法比我的方法更好，于是我再一次進(jìn)行了示范操作，從孩子的學(xué)習(xí)成效來(lái)看，大部分幼兒都掌握了這一關(guān)鍵點(diǎn)。）4、作品展示，共同欣賞。

　　1、師：（出示樹(shù)林）這片樹(shù)林里，許多的樹(shù)都生病了，需要啄木鳥(niǎo)這個(gè)醫(yī)生來(lái)看病，我們把我們折的啄木鳥(niǎo)放進(jìn)樹(shù)林，讓它們?nèi)プ较x(chóng)子吧。

　　2、看一看誰(shuí)的啄木鳥(niǎo)嘴巴最尖，最會(huì)捉蟲(chóng)。

　　（從活動(dòng)效果上來(lái)看，折紙啄木鳥(niǎo)是一種好玩的活動(dòng)，幼兒在折紙中身心放松、情緒愉快。在最后這一環(huán)節(jié)中，我們將啄木鳥(niǎo)放進(jìn)樹(shù)林，組合成一幅畫面，幼兒親手把自己的作品用來(lái)布置環(huán)境，是讓人感到多么幸福和愉悅的事情！折出的不僅僅是啄木鳥(niǎo)，更是在情感上的一次愈合。）活動(dòng)反思：

　　偉大的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)："兒童的智慧在他手上"折紙正是通過(guò)手的動(dòng)作發(fā)展了幼兒的智慧，給幼兒帶來(lái)了更多的歡樂(lè)。折紙活動(dòng)《啄木鳥(niǎo)》符合幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)，也是身心得到全面發(fā)展的重要手段。幼兒在折紙的創(chuàng)作過(guò)程中不僅手部小肌肉群得到發(fā)育，促進(jìn)動(dòng)手能力的提高，而且分折圖示能力、創(chuàng)造性思維能力等也得到發(fā)展。

　　活動(dòng)中由于章寶文小朋友的不同折法，教給了其他幼兒更簡(jiǎn)單的折紙活動(dòng)，使更多的幼兒在創(chuàng)作中發(fā)揮潛能，建立自信，享受成功，使我明白，幼兒有時(shí)候也可以是我們的老師，活動(dòng)中的創(chuàng)新之舉有時(shí)會(huì)出乎我們的意料。）