幼兒音樂活動以幼兒為本，強調(diào)主動性，改變幼兒被驅(qū)使進行音樂活動的被動地位；強調(diào)幼兒音樂教育對兒童自身的影響作用、對幼兒發(fā)展的促進作用；改變使音樂成為技能訓(xùn)練和表演的功能。這是必須深入領(lǐng)會并在實施中進行貫徹的基本理念。

　　二、設(shè)計意圖：

　　音樂活動《加油干》的勞動場景來源于幼兒周圍的生活，使本次歌唱教學(xué)活動因貼近生活變得更加親切�；顒又薪處煆母惺芨枨�的旋律入手；以圖譜的輔助、教師的范唱讓幼兒熟悉歌曲內(nèi)容；通過傾聽、動作和情緒的渲染，引導(dǎo)幼兒用熱情、有力、歡快的聲音演唱，表現(xiàn)歌曲中勞動號子的歡快、有力，讓幼兒在主動、快樂的參與中體驗歌唱的快樂。

　　三、活動目標：

　　1．理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，感受歌曲中勞動號子歡快、有力的旋律、節(jié)奏及風(fēng)格。

　　2．引導(dǎo)幼兒用熱情、有力、歡快的聲音歌唱，表現(xiàn)勞動者積極的情緒情感。

　　3．初步認識圖譜，學(xué)習(xí)看指揮用自然的聲音進行演唱，并能表現(xiàn)“嗬嘿”的氣勢。

　　4．喜歡參與活動，體驗歌唱活動的樂趣。

　　四、活動重難點：

　　認識圖譜并能看指揮進行演唱，并能表現(xiàn)“嗬嘿”的氣勢。

　　五、活動準備：

　　1．課件：節(jié)奏圖譜、《軍民大生產(chǎn)—加油干》電影片段、2．音樂《加油干》。

　　3．場地布置，幼兒座位呈馬蹄形擺放，六、活動過程：

　　一、 觀看音樂伴奏的課件，感受樂曲，熟悉旋律，提問（1）請寶貝們看一看，他們在干嘛？（勞動）看看人們在勞動時是怎樣的，發(fā)出什么聲音。

　�。�2）請幼兒自由討論看過電影后有什么感覺，最喜歡電影里的什么聲音，當你勞動時你會用什么聲音為伙伴加油？

　　二、 學(xué)唱歌曲《加油干》

　　1．師：加油干是一首勞動時加油的歌曲，每當聽到這首歌曲，勞動起來會更有勁、更有精神。老師知道寶貝們都很愛勞動，我們也來學(xué)下這首為勞動加油的歌吧。放歌曲《加油干》。

　　2．教師范唱。（無音樂伴奏）請幼兒說說老師唱了什么？現(xiàn)在老師來勞動，你們來為我加油。你們聽老師勞動的時候，嘴巴里會發(fā)出什么聲音？（引出“嗨喲”）3．師：現(xiàn)在你們來勞動，老師為你們唱加油歌�。◣熡�齊練唱）幼兒跟著老師演唱。

　　4．師生完整演唱。

　�。�1）幼兒跟著教師哼唱，并隨音樂有力地喊出“嗬嗨” 。

　�。�2）教師與幼兒合作演唱，教師唱主體部分，幼兒唱象聲詞部分，其中在演唱“嗬嗨”時揮動拳頭表示加油。

　�。�3）幼兒完整學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)勞動者有力、快樂的樣子。

　　5．用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度。

　�。�1）鼓勵幼兒用拍手的動作表現(xiàn)歌曲的快慢節(jié)奏。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒反思自己拍手的節(jié)奏。提問：音樂慢的地方，我們拍手的速度怎樣？音樂快的地方呢？

　�。�3）幼兒嘗試用自己的身體表現(xiàn)動作。

　　（4）幼兒邊聽音樂邊練習(xí)身體動作。

　　6．用打擊樂器打節(jié)奏（1）我們用手拍出來的聲音太小，表現(xiàn)不出加油干的勁頭今天呀，老師給小朋友們帶來了一些東西，它發(fā)出來聲音可好聽了（拿出打擊樂器，讓小朋友們自己搖搖敲敲打打）。

　�。�2）大家奏出來的聲音很亂，不好聽，來跟著老師有節(jié)奏的練習(xí)一下（1 2 1 2 1234 ）。

　�。�3）跟著音樂演奏（老師打小鼓）。

　　7．大家一起合作演唱加油干，動作自由表現(xiàn)　　幼兒音樂活動以幼兒為本，強調(diào)主動性，改變幼兒被驅(qū)使進行音樂活動的被動地位；強調(diào)幼兒音樂教育對兒童自身的影響作用、對幼兒發(fā)展的促進作用；改變使音樂成為技能訓(xùn)練和表演的功能。這是必須深入領(lǐng)會并在實施中進行貫徹的基本理念。

　　二、設(shè)計意圖：

　　音樂活動《加油干》的勞動場景來源于幼兒周圍的生活，使本次歌唱教學(xué)活動因貼近生活變得更加親切。活動中教師從感受歌曲的旋律入手；以圖譜的輔助、教師的范唱讓幼兒熟悉歌曲內(nèi)容；通過傾聽、動作和情緒的渲染，引導(dǎo)幼兒用熱情、有力、歡快的聲音演唱，表現(xiàn)歌曲中勞動號子的歡快、有力，讓幼兒在主動、快樂的參與中體驗歌唱的快樂。

　　三、活動目標：

　　1．理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，感受歌曲中勞動號子歡快、有力的旋律、節(jié)奏及風(fēng)格。

　　2．引導(dǎo)幼兒用熱情、有力、歡快的聲音歌唱，表現(xiàn)勞動者積極的情緒情感。

　　3．初步認識圖譜，學(xué)習(xí)看指揮用自然的聲音進行演唱，并能表現(xiàn)“嗬嘿”的氣勢。

　　4．喜歡參與活動，體驗歌唱活動的樂趣。

　　四、活動重難點：

　　認識圖譜并能看指揮進行演唱，并能表現(xiàn)“嗬嘿”的氣勢。

　　五、活動準備：

　　1．課件：節(jié)奏圖譜、《軍民大生產(chǎn)—加油干》電影片段、2．音樂《加油干》。

　　3．場地布置，幼兒座位呈馬蹄形擺放，六、活動過程：

　　一、 觀看音樂伴奏的課件，感受樂曲，熟悉旋律，提問（1）請寶貝們看一看，他們在干嘛？（勞動）看看人們在勞動時是怎樣的，發(fā)出什么聲音。

　�。�2）請幼兒自由討論看過電影后有什么感覺，最喜歡電影里的什么聲音，當你勞動時你會用什么聲音為伙伴加油？

　　二、 學(xué)唱歌曲《加油干》

　　1．師：加油干是一首勞動時加油的歌曲，每當聽到這首歌曲，勞動起來會更有勁、更有精神。老師知道寶貝們都很愛勞動，我們也來學(xué)下這首為勞動加油的歌吧。放歌曲《加油干》。

　　2．教師范唱。（無音樂伴奏）請幼兒說說老師唱了什么？現(xiàn)在老師來勞動，你們來為我加油。你們聽老師勞動的時候，嘴巴里會發(fā)出什么聲音？（引出“嗨喲”）3．師：現(xiàn)在你們來勞動，老師為你們唱加油歌�。◣熡�齊練唱）幼兒跟著老師演唱。

　　4．師生完整演唱。

　�。�1）幼兒跟著教師哼唱，并隨音樂有力地喊出“嗬嗨” 。

　�。�2）教師與幼兒合作演唱，教師唱主體部分，幼兒唱象聲詞部分，其中在演唱“嗬嗨”時揮動拳頭表示加油。

　�。�3）幼兒完整學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)勞動者有力、快樂的樣子。

　　5．用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度。

　�。�1）鼓勵幼兒用拍手的動作表現(xiàn)歌曲的快慢節(jié)奏。

　　（2）引導(dǎo)幼兒反思自己拍手的節(jié)奏。提問：音樂慢的地方，我們拍手的速度怎樣？音樂快的地方呢？

　�。�3）幼兒嘗試用自己的身體表現(xiàn)動作。

　�。�4）幼兒邊聽音樂邊練習(xí)身體動作。

　　6．用打擊樂器打節(jié)奏（1）我們用手拍出來的聲音太小，表現(xiàn)不出加油干的勁頭今天呀，老師給小朋友們帶來了一些東西，它發(fā)出來聲音可好聽了（拿出打擊樂器，讓小朋友們自己搖搖敲敲打打）。

　�。�2）大家奏出來的聲音很亂，不好聽，來跟著老師有節(jié)奏的練習(xí)一下（1 2 1 2 1234 ）。

　�。�3）跟著音樂演奏（老師打小鼓）。

　　7．大家一起合作演唱加油干，動作自由表現(xiàn)