活動(dòng)名稱(chēng)：《米羅點(diǎn)線(xiàn)畫(huà)欣賞》                  活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　預(yù)定時(shí)間：2012年2月29日                    活動(dòng)形式：集體預(yù)定目標(biāo)：

　　1．喜歡看米羅的抽象線(xiàn)條畫(huà)，能積極參與討論和繪畫(huà)活動(dòng)。

　　2．嘗試用點(diǎn)和線(xiàn)組合，繪畫(huà)表現(xiàn)熟悉的簡(jiǎn)單食物輪廓。

　　3．能大膽發(fā)揮想象，有一定的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　教育資源：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　對(duì)直線(xiàn)、簡(jiǎn)單螺旋線(xiàn)的繪畫(huà)方法掌握。

　　2.材料準(zhǔn)備：

　　幼兒用書(shū)；黑色粗淺筆預(yù)定形式：

　　1．教師用手勢(shì)"講述"語(yǔ)言，集中幼兒注意力，觀察運(yùn)動(dòng)的線(xiàn)條，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　玩法：

　�。�1）太陽(yáng)升起來(lái)了--右手握拳頭，左手五指張開(kāi)放在右手拳頭后面，右下至上移動(dòng)。

　�。�2）小鳥(niǎo)飛起來(lái)了--雙手大拇指互相鉤著，其余手指前后移動(dòng)，表現(xiàn)鳥(niǎo)飛動(dòng)作。

　　（3）小河的水在流淌--雙手自胸前做波浪式向兩側(cè)移動(dòng)。

　　（4）我回家了--右手食指和中指立起來(lái)，交替向前移動(dòng)，模仿人的腿走路動(dòng)作。

　　教師啟發(fā)幼兒大膽想象猜測(cè)，最后教師把四個(gè)手勢(shì)連起來(lái)表演，連貫講述，激發(fā)幼兒興趣。

　　2．翻開(kāi)幼兒用書(shū)，欣賞米羅的名畫(huà)。

　�。�1）教師：剛才老師表演的手勢(shì)中，有哪些線(xiàn)條？（放射的短線(xiàn)、曲線(xiàn)）其實(shí)，早在很多年前，有一位外國(guó)的米羅爺爺，就用小朋友最喜歡的簡(jiǎn)單線(xiàn)條，畫(huà)出了一幅幅美麗的圖畫(huà)，讓我們一起來(lái)欣賞吧。

　�。�2）觀察米羅的兩幅不同風(fēng)格的線(xiàn)條抽象畫(huà)。引導(dǎo)幼兒互相交流。提問(wèn)：

　　這里有兩幅米羅爺爺?shù)漠?huà)，你喜歡哪一幅？

　　你發(fā)現(xiàn)米羅爺爺畫(huà)出了哪些有趣的線(xiàn)條？這些線(xiàn)條，你感覺(jué)像什么？

　　你能大膽講一講這幅畫(huà)的意思嗎？

　　3.幼兒模仿米羅作品，嘗試用點(diǎn)和線(xiàn)組合繪畫(huà)。

　　（1）發(fā)放繪畫(huà)工具，讓幼兒模仿米羅的線(xiàn)條表現(xiàn)，用簡(jiǎn)單線(xiàn)條表現(xiàn)出小河流水和小鳥(niǎo)造型。

　�。�2）教師巡回指導(dǎo)幼兒作畫(huà)，對(duì)于能力弱的幼兒，可事先在紙上繪畫(huà)出石頭、鳥(niǎo)的頭部，讓幼兒續(xù)畫(huà)完成。

　　4.幼兒與同伴互相交流欣賞，結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：