活動目標：

　　1.感知毛線、棉手套能接住泡泡，泡泡還能輕輕彈起的有趣現(xiàn)象。

　　2.能大膽猜測、嘗試，學習貼標記記錄，并用簡短的語言表達自己的猜測和發(fā)現(xiàn)。

　　3.感受泡泡可以"跳舞"的神奇，體驗玩泡泡的快樂。

　　活動準備：

　　1.物質準備：泡泡水，小吹泡棒，棉手套，毛線手套，一次性塑料手套，一根大吹泡棒。記錄單"會跳舞的泡泡"，笑臉貼紙（幼兒用人手一張，教師用兩張）；《龍貓》音樂，《泡泡可以當球玩》視頻。

　　2.經(jīng)驗準備：有過吹泡泡、戴手套的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　1.吹泡泡，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：今天，有個好朋友來到了我們身邊，看看它是誰？泡泡可喜歡跳舞了，你有什么好辦法讓泡泡跳舞的時間長一點呢？

　　2.創(chuàng)設情境，幼兒用手接泡泡，感受泡泡一碰就破的現(xiàn)象。

　�。�1）師：今天我們要辦一場泡泡舞會，泡泡想邀請我們小朋友做舞伴，一會兒許老師吹泡泡，你們用手接接看泡泡，看看能不能接住，好嗎？

　�。�2）師：你們接到泡泡了嗎？泡泡怎么了？泡泡奇怪，一碰就破。那還怎么在手上跳舞呢？

　　3.幼兒嘗試，發(fā)現(xiàn)戴上棉、毛線手套能接住泡泡，泡泡還能輕輕彈起來跳舞。

　�。�1）提出問題猜想。

　　師：今天，老師帶來了手套，我們請它們來幫忙，這是棉手套、毛線手套和一次性塑料手套，你們猜，戴上哪只手套能接住泡泡，泡泡還能像球一樣彈起來跳舞呢？為什么？

　�。�2）投票統(tǒng)計記錄。

　　師：你們的想法都不一樣，那我們一起來投票吧。你覺得誰能接住泡泡，還可以跳舞的。就把笑臉貼紙送給它。

　�。�3）幼兒嘗試。

　　師：我在后面的桌上也給小朋友準備了3手套，等會兒要請小朋友們分別試一試這3種手套，帶上手套后，吹個泡泡接一接，試一試哦。

　　4.交流分享，投票記錄發(fā)現(xiàn)。

　�。�1）交流分享：戴上手套接泡泡發(fā)現(xiàn)了什么。

　�。�2）給毛線、棉手套送貼紙。

　　師：好多小朋友帶上毛線、棉手套讓泡泡跳起來舞。我們給他們送個貼紙。那這是什么原因呢？

　�。�3）觀看視頻初步感知原因。

　　師：原來是毛線和棉線是不喜歡水的材料，所以泡泡能在上面跳舞呢。

　　5.泡泡舞會，結束活動。

　　師：你們還想邀請泡泡跳舞嗎？我們戴上棉、毛線手套再去接泡泡，泡泡舞會開始啦。