一、教學(xué)目標(biāo)1、積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中感受鏡子成像現(xiàn)象的有趣與神奇。

　　2、通過(guò)玩玩、看看，初步發(fā)現(xiàn)兩面鏡子重復(fù)成像的現(xiàn)象。

　　3、喜愛(ài)科學(xué)探索活動(dòng)，能大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備鏡子若干、夾子若干、玩具小貓若干三、教學(xué)過(guò)程1、一面鏡子的游戲。

　　教師出示鏡子，引出話題。

　　師：今天，老師給小朋友帶來(lái)一樣?xùn)|西，你們看這是什么？（鏡子）鏡子可以干什么？

　　幼兒自由回答。

　　師：，鏡子不僅有用，還特別好玩！今天老師帶來(lái)了許多小鏡子，下面我們一起來(lái)玩一玩小鏡子好不好？在玩的時(shí)候,小朋友肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)特別好玩的事情！

　　請(qǐng)孩子們自由的玩鏡子，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)鏡子的有趣。

　　師：在玩之前老師有一個(gè)要求，音樂(lè)響的時(shí)候小朋友輕輕走到前面的桌子取一面小鏡子回到座位上玩，當(dāng)音樂(lè)停的時(shí)候小朋友就要把小鏡子放回盤子上然后回到自己的座位上了。聽(tīng)明白了嗎教師指導(dǎo)：有的小朋友拿到鏡子會(huì)立刻說(shuō)：我看到了什么（需要老師繼續(xù)引導(dǎo)，哦，你看到了什么，那你再看一看還能看到什么呢？一會(huì)和大家分享你看到的）；有的小朋友看到一種東西就不再看了（你可以再試試呀，你肯定還會(huì)看到別的東西）等。

　　幼兒交流分享師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你是怎樣玩鏡子的？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼：我看到我自己的臉幼：我看到我旁邊的小朋友幼：我看到后面的。。。。。。

　　教師小結(jié)：噢,有的小朋友可以看到臉,有的小朋友可以看到嘴巴,原來(lái)小鏡子可以幫我們看到自己的樣子,幼兒的發(fā)現(xiàn)。小鏡子放的位置不一樣，看到的東西也不一樣。如把鏡子放在我們的面前，可以我們自己的臉等。

　　2、兩面鏡子的探索。

　　幼兒自由探索兩面鏡子，大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　師：小朋友玩一面鏡子發(fā)現(xiàn)了這么多好玩的，那兩面鏡子里會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的呢？后面的桌子上放著許多兩面鏡,音樂(lè)響起的時(shí)候,小朋友走到后面的小椅子上坐下來(lái)玩,音樂(lè)停的時(shí)候把小鏡子放到桌子上的小框子里.

　　幼兒交流分享。

　　師：現(xiàn)在我們一起分享一下剛才小朋友是如何玩鏡子的，又從鏡子里發(fā)現(xiàn)了什么？我們來(lái)看一下你們的照片這是誰(shuí)？你是怎么擺放鏡子的？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼：我發(fā)現(xiàn)鏡子里有兩個(gè)自己，幼：我發(fā)現(xiàn)鏡子里自己變成了兩半師：原來(lái)兩面鏡子的玩法這么多啊，并且從這么多的玩法中小朋友看到了不一樣的東西，小鏡子真神奇��！

　　制作雙面鏡--玩一玩師：還有更神奇的事情呢？小鏡子還會(huì)變魔術(shù)呢？想不想知道？

　　師：首先請(qǐng)小朋友把小鏡子取出來(lái)，然后這樣放到桌子上，再請(qǐng)小朋友取一只小熊放到鏡子中間，看看鏡子為小熊變了一個(gè)什么魔術(shù)？

　　師：從這個(gè)魔術(shù)中，你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

　　小結(jié)：原來(lái)鏡子可以看到不同數(shù)量的小熊，兩面鏡子離得越近，看的越多，離得越遠(yuǎn)看到的越少3、鏡子在生活中的作用。

　　師：鏡子的魔術(shù)有趣嗎？（幼兒答：有趣）那我們生活中隨處可見(jiàn)的鏡子也很多，你還看見(jiàn)過(guò)怎么樣的鏡子呢，它有什么作用？

　　師：小朋友說(shuō)了很多，那我們也做一個(gè)小小的調(diào)查，把生活中看到的鏡子填寫到"小鏡子，大用途"表格里，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)鏡子更多的秘密。