設(shè)計背景：

　　“三腳架”在人們的生活中運用得比較廣泛，但是孩子們可能關(guān)注得比較少，有時候就算見到了也不一定會注意它、探究它。一個偶然的機會，琦琦在晨間室內(nèi)游戲時，無意中把很多原木積木直立著靠在一起竟然沒有倒下，孩子們都很驚奇，跟著模仿，并紛紛開始探究這是為什么。于是我試圖通過探究活動引導幼兒進一步關(guān)注身邊的科學現(xiàn)象。

　　活動目標：

　　1、嘗試用游戲棒架起彩泥，發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。

　　2、在制作“三腳架”的過程中能發(fā)現(xiàn)并樂意解決問題。

　　3、喜歡科學探究活動，體驗操作和成功的樂趣。

　　活動準備：

　　1、學具：彩泥（搓成團）、彩棒、鉛筆、筷子、皮筋每組一份。

　　2、教具：記錄表兩張。

　　3、音樂、生活中的三腳架物品圖片一份。

　　活動過程：

　　一、第一次操作——讓游戲棒站起來。

　　1、教師引導幼兒用游戲棒把橡皮泥撐起來。

　�。ǔ鍪居螒虬艉拖鹌つ啵�師：今天我給大家?guī)�來了兩樣東西，一起來看看是什么？（游戲棒、橡皮泥）我想請你們用這兩樣材料玩?zhèn)�好玩的游戲，看誰能用一些游戲棒把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐在桌上，想接受挑戰(zhàn)嗎？（想）好，那待會就請小朋友去試一試，可以多選幾根游戲棒哦，然后稍稍用點力插進橡皮泥里，插完后要稍稍調(diào)整角度，松開手試試會不會倒，會倒就說明還沒有成功，還需要在繼續(xù)試，如果能撐起來不倒，說明你成功了，那就請你把成功的作品放桌上不動，人走到座位上休息一下，好嗎？現(xiàn)在就請小朋友用桌上的材料去試試看。

　　2、幼兒操作，自由嘗試。（音樂）3、幼兒交流操作結(jié)果。

　　師：誰來介紹下，你成功了沒有？你用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來的？你是用什么辦法讓彩棒站起來的？上面怎么插的？下面呢？

　�。ń處熡涗浻變翰僮鞯某蓴『退�用游戲棒的數(shù)量）4、教師小結(jié)：我們在做的時候，每根游戲棒的一頭插在橡皮泥的中間，要靠靠攏，高度一樣高，下面呢，要分分開，才能將橡皮泥撐起來的哦。

　　二、第二次操作——用最少的彩棒將橡皮泥撐起來。

　　1、請幼兒嘗試能不能用最少的游戲棒撐起橡皮泥。

　　師：剛剛大部分小朋友都成功了，沒成功的也不用灰心，等會老師給你們機會繼續(xù)完成！那接下來我們要接受新的挑戰(zhàn)咯！你準備好了嗎？那聽清楚了：我想請你們試一試，用最少的游戲棒將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐起來。是用最什么的游戲棒將橡皮泥撐起來？是要比一比誰用的游戲棒最少哦？再試試看吧！

　　2、幼兒操作。（音樂）（隨機引導：要用最少的游戲棒將橡皮泥撐起來，而且一定要站得穩(wěn)穩(wěn)的。）3、幼兒交流操作結(jié)果。

　　師：你們都成功了嗎？那好誰來介紹你用了幾根游戲棒完成的？

　�。ń處熡涗浐脤嶒灲Y(jié)果）4、教師小結(jié)：

　　師：現(xiàn)在我們來看看記錄表上，最少只要用幾根游戲棒就能把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐起來？（3根）只要用三根游戲棒，就能又方便又穩(wěn)固地把橡皮泥撐起來了。

　　5、教師示范小結(jié)：

　　師：所以啊我們要把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐在桌子上，最少只需要三根游戲棒就能做到，但有一個小要求，就是游戲棒插進去的時候要稍稍用點力，插進一點，然后把三根游戲棒上面靠靠攏插，下面呢，要分分開，擺成一個三角形，且游戲棒的高度要一樣高，這樣就能成功了。請小朋友都下去用三根游戲棒把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐在桌子上。

　　6、幼兒操作。（音樂）三、介紹生活中的“三腳架”。

　　(教師播放圖片,幼兒欣賞、了解、認識生活中有用的三腳架。)1、經(jīng)過游戲我們知道了最少只要有三根游戲棒就能把橡皮泥撐起來，而三根游戲棒上面，靠靠攏，下面分分開，擺成一個三角形，就能又方便又穩(wěn)固地把橡皮泥泥撐起來了。人們根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)做了很多有用的架子，并且給這些架子取了個好聽的名字叫“三腳架”。大家一起說一遍！

　　2、生活中還有哪些有用的三腳架？

　�。�1）（出示相機三腳架圖片）師：看看這是什么三腳架？他有什么用��？（拍照的時候可以把照相機放在上面，這樣拍照就更穩(wěn)更方便了）（2）（出示畫畫三腳架）師：那這個是什么三腳架？（可以在上面畫畫，有了這個三腳架啊，就可以把紙架在上面畫畫了，很方便）（3）（出示三腳凳圖片）師：看看這張凳子和我們坐的不一樣吧，它有幾只腳？所以我們叫它三腳凳。

　�。�4）（出示多層三腳架）師：這個呀是多層三腳架，它的每一層都可以用來放一些生活用品，可以放很多東西，不占地方，非常方便。

　�。�5）（出示架子鼓圖片）師：看看這張圖片中哪里有三腳架？圓圓的那個可以敲出聲音來的是什么��？（鼓）在鼓的下面有三腳架，所以叫它架子鼓。

　　四、第三次操作——自制三角架。

　　1、出示各種材料，請幼兒嘗試用材料變成三腳架撐起來。

　　師：大家生活中有這么多有用的三腳架，真神奇！那你們想不想自己來做一個三腳架呢？好，我們一起來看看，每組的桌上都有一些材料，我們一起來認識一下！都有些什么？（鉛筆、筷子、皮筋）我們可以用這些材料做一些三腳架，那做三腳架，只需要幾根材料來做��？（三根）師：所以請小朋友自由選擇三根相同的材料，用橡皮筋捆扎起來，做成一個三腳架，做好了就請你把三腳架放在桌子上進行展示。請大家選擇自己喜歡的材料開始制作吧！