五月份王焰活動目標：1、 提供各種材料供幼兒進生比賽活動，感受不同的坡與物體速度的關系。2、 在探索研究的基礎上，組織幼兒進行交流。活動過程；（一）、幼兒交流探索1、 聽故事引出皮球比賽，皮球想從不一樣的山坡上滾下來，比比準滾得快？2、 根據幼在戶外玩球和騎車的經驗，請幼兒交流和討論，怎么才能讓球滾的速度更快，更遠？（1） 幼兒交流和討論。怎么搭山坡？需要什么材料？（2） 你想和誰一起玩，你們準備怎么玩？（3） 是什么條件讓球能滾得更遠，更快呢？（4） 教師提供材料請幼兒進行示范實驗。（分析：連續(xù)劇在已有的積壓識經驗基礎上，從了解別人的生活動經驗上，從中獲得一定的提高，經過交流信息，很多問題也在這其中得到了解，并在其中可以獲得坡的許多知識，調整和豐富了原有的坡的認識。）（二）、幼兒分組活動（1） 幼兒自由結伴分組準備實驗所需要的材料，并建筑不同高度的越面和斜坡。（2）建議兩人一組開展探索活動，能與同伴分工合作。（分析：本活動進出課堂，讓幼兒在戶外，充分滿足了幼兒的需要到現場去研究，使幼兒獲得了真實的具體的經驗。在活動中幼動手操作和表達的機會比以往探索性活動明顯增多，真正體現了讓幼兒在自由操作中獲得發(fā)展。）（2） 組織比賽 活動1、 幼兒兩人一組進行比賽活動，將小組設計建筑的坡進行比賽�？纯吹降啄姆N面的坡物體滾得更遠，更快。2、 比賽后，請幼兒討論和交流，教師進行記錄，并整理幼兒發(fā)現和提出的問題。（分析：幼兒對比賽性質的活動非常有興趣，他們對探究性的活支均能積極參與。在搭坡時不知道坡棄和坡面與速度的關系，因此開始時，操作比較混亂，教師在啟發(fā)幫助時，主要引導幼探索面和速度之間的關系，當幼兒發(fā)現，光滑和粗糙的坡的差異時非常興奮，這是他們發(fā)現的新問題，并在探索中終于得了解決。本活動可以面再放大些除了可搭建的斜坡，還有什么樣的物體是斜的坡狀的？在簡學領域探索方面，還可以進一步探討：人們設計了各種各樣的斜坡，對生活地有利之處還可以設計什么樣更好的坡呢？）