年齡段：4-6歲

　　一、設(shè)計(jì)思路：在我們組織孩子的一日活動(dòng)中，無論是在早上的室內(nèi)、室外活動(dòng)中，還是晨操后的空閑時(shí)間，在組織孩子游戲的過程時(shí)，會(huì)經(jīng)常受到活動(dòng)場(chǎng)地、器械、材料或者天氣的限制，導(dǎo)致很多的游戲無法進(jìn)行。尤其是在下雨天氣，孩子們無處進(jìn)行戶外活動(dòng)的時(shí)候，戶外活動(dòng)就會(huì)被迫停止；有時(shí)候帶孩子去操場(chǎng)場(chǎng)地太小，想拉大圈玩游戲都顯得擁擠的時(shí)候，也會(huì)因?yàn)閳?chǎng)地原因選擇放棄。所以我們會(huì)因?yàn)楹芏嘁蛩�，很多的游戲無法開展。所以我們根據(jù)孩子身心發(fā)展規(guī)律設(shè)置了了幾個(gè)徒手完成的游戲，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。那么體育活動(dòng)的設(shè)置也綜合考慮中大班年齡段孩子的動(dòng)作的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，設(shè)置了兩個(gè)內(nèi)容的游戲。

　　二、幼兒身體發(fā)展特點(diǎn)4-6歲的幼兒他們已經(jīng)能夠模仿周圍事物，并且能夠感受到運(yùn)動(dòng)節(jié)律的變化。很多幼兒都樂于嘗試新內(nèi)容和新游戲的玩法，來獲取身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)自身運(yùn)動(dòng)能力的提升。大部分的幼兒會(huì)對(duì)老師發(fā)出的信號(hào)做出相應(yīng)的反應(yīng)，比如跑步走，向左向右轉(zhuǎn)，跳一跳，爬過去等相應(yīng)信號(hào)的回應(yīng)。對(duì)于大班幼兒來說，他們對(duì)游戲規(guī)則的理解也會(huì)很透徹，比如不能越線，需要拍手才能進(jìn)行下一個(gè)動(dòng)作等等，對(duì)于規(guī)則的意識(shí)已經(jīng)很清晰了。那么，在戶外玩耍的過程中，幼兒也能夠及時(shí)的躲避危險(xiǎn)，在攀爬過程中即將要摔倒時(shí)以最快的速度找到一個(gè)支撐點(diǎn)維持身體的平衡，防止被摔倒，有著強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)。以上談到了很多中大班幼兒基本動(dòng)作及其發(fā)展的特點(diǎn)，針對(duì)幼兒身體發(fā)育特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)置了幾個(gè)隨時(shí)可以玩的游戲。

　　游戲一：小拖把

　　（一）游戲活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒手部、腰腹力量的發(fā)展。

　　2、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和合作能力。

　�。ǘ�）游戲玩法：

　　1、熱身：雙手撐地板

　　單手撐地板

　　單手單腳撐地板

　　坐在地板變成小勺子（臀部著地全部力量集中在這里，雙手水平伸直，腿部抬起，不能挨到地板）

　　變成小飛機(jī)，身體趴在地上，手腳全部伸直離開地面。

　　身體變成三角飛機(jī)。趴在地上，用一雙小手抓一雙小腳。

　　三角飛機(jī)滾動(dòng)。用小手抓住小腳，翻動(dòng)身體。

　　1、小拖把玩法：

　　兩人玩法：一名幼兒坐在地板上，雙手抱頭保護(hù)好頭部和背部不著地，舉起雙腿，另外一個(gè)小朋友用小手抓住他的腳踝部分，留意一下后方是否有障礙物，進(jìn)行拖動(dòng)。

　　也可以反過來拖。一名幼兒趴在地板上，雙手抱頭，頭部抬高，小手不能挨到地板。另外一名幼兒留意背后是否有障礙物進(jìn)行拖動(dòng)。

　　雙人小拖把：兩名幼兒同時(shí)坐在地上，后面一名幼兒用小腳勾住他的身體，前面一名幼兒拖住后面幼兒的小腳。前面的幼兒用腿部的彎曲和臀部的蹭挪來使拖把前進(jìn)。后面的幼兒通過小手的支撐和臀部的蹭挪來使身體移動(dòng)。

　　超級(jí)大拖把：可以兩人以上4人8人或者更多的人組合到一起，方法同上。

　　游戲二：變向跑

　�。ㄒ唬┯螒蚧顒�(dòng)目標(biāo)：在跑的這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容上，中大班的幼兒上下肢已經(jīng)能夠較協(xié)調(diào)的配合了，跑起來自然輕松，蹬地的動(dòng)作比較明顯，尤其是聽到信號(hào)四散跑，繞障礙跑，玩一定范圍內(nèi)的躲閃，能根據(jù)信號(hào)作出相應(yīng)的反應(yīng)。我們?cè)O(shè)置的變向跑這個(gè)游戲有一個(gè)很大的教學(xué)點(diǎn)就是

　　2、鍛煉孩子在跑的過程中做出的變向能力，在跑動(dòng)中的一個(gè)變向能力。

　　3、發(fā)展幼兒對(duì)信號(hào)的辨識(shí)、以及我們的身體對(duì)信號(hào)做出的反應(yīng)。

　�。ǘ�）游戲玩法：

　　初級(jí)版：根據(jù)信號(hào)的變化，調(diào)整自己的身體方向，讓孩子對(duì)信號(hào)接收，并對(duì)信號(hào)做出判別，根據(jù)老師手的方向做出相同方向跑的動(dòng)態(tài)。

　　升級(jí)版：根據(jù)老師身體的任意部位包括頭部、手、肚子、腿部、面部等部位的提示，按照提示信號(hào)同樣的方向做出相同方向跑的動(dòng)態(tài)

　　終極版：根據(jù)老師身體的任意部位包括頭部、手、肚子、腿部、面部等部位的提示，按照提示信號(hào)同樣的方向做出相反方向跑的動(dòng)態(tài)

　　穿越火線游戲：5-6名幼兒站成一排。手背在后面左右移動(dòng)攔住前面2-3名小勇士幼兒，不讓他們從縫隙中穿過。