最近欽欽從家里面帶來了一本圖書，上面有我國的各個少數(shù)名族的服裝圖片。午餐過后孩子們便聚集在一起觀看，他們對這些服飾興趣濃厚�？吹胶⒆觽兌季奂�在一起展開熱烈的討論，我也忍不住湊了進去。安安看到我的加入立刻說：“張老師快看，這些衣服真有趣，和我們的不一樣。”我笑笑說：“是啊，那是因為這些都是少數(shù)名族，我們是漢族。少數(shù)名族的服裝和生活習(xí)慣和我們是不同的”“哦，是嗎？那張老師你能告訴我們哪些地方和我們不一樣嗎？”這時孩子們都用期待的眼神看著我。中國有56個名族，每個名族都有著不同的文化，對此我的了解倒真是不多。怎么辦呢？不能讓孩子們失望，同時又要讓他們科學(xué)、正確的了解這些。我突然想到了用網(wǎng)絡(luò)搜索的方法。馬上我請孩子們搬好小椅子回到教室，打開電腦上百度搜索，里面文字、圖片，視頻，應(yīng)有盡有，孩子們看得津津有味。

　　少數(shù)名族的生活畢竟離我們有些遠，中國有那么多的少數(shù)名族，作為老師的我們對其的了解也不可能全面�，F(xiàn)在，我運用網(wǎng)絡(luò)把少數(shù)民族生活、歡慶等圖片、視頻給幼兒觀看，再搜索文字資料，將一些少數(shù)名族的故事的傳達給幼兒。還從網(wǎng)上下載了一些少數(shù)民族的MIDI音樂，如《草原英雄小姐妹》，《新疆舞曲》，《瑤族舞曲》等。在欣賞這些樂曲時，孩子們有的搖頭晃腦，有的翩翩起舞，他們感情充沛，形象逼真地表演，充分表現(xiàn)自己對樂曲的感受，展現(xiàn)自己的情感體驗。幼兒通過視、聽，直接了解到了少數(shù)民族的特點和生活習(xí)慣。