又到午睡時(shí)間了，孩子們都漸漸地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，于是我便巡回的看孩子們并給踢掉被子的孩子把被子蓋蓋好。這時(shí)候，我看到有個(gè)小朋友還在翻來(lái)翻去，沒(méi)有睡著。于是我輕輕的走到她的小床邊，一邊拍，一邊輕聲對(duì)說(shuō)“雪怡最乖了，快睡吧。”她乖巧地點(diǎn)點(diǎn)頭，閉上了眼睛。過(guò)了幾分鐘，雪怡的小床又開(kāi)始晃了起來(lái)。只見(jiàn)雪怡的身子正翻來(lái)覆去，小手還在伸在外面摸著窗簾，我走到她旁邊，低聲說(shuō)：“雪怡，你今天能乖乖睡覺(jué)的話，老師就第一個(gè)喊你起床，還給你貼個(gè)大蘋果，好嗎？”她又笑瞇瞇地點(diǎn)點(diǎn)頭�？墒菦](méi)多久，一陣輕微的歌聲傳到了我的耳朵里，是雪怡在唱歌。為了不讓她干擾到其他孩子的午睡，我決定喊她起床。于是，我第三次來(lái)到了雪怡的旁邊，還沒(méi)等我說(shuō)話，她就笑嘻嘻地跟我說(shuō)：“老師，你來(lái)拉著我的手吧，我們手拉手，我保證我馬上就能睡著了”說(shuō)完還主動(dòng)地伸出了小手。看著她那期待的眼神，我伸出手跟她的小手拉好，并說(shuō)“好啊，老師就在旁邊手拉著手陪你一起去睡，你要睡得香香的呀。”“好的好的，我馬上就睡著了。”說(shuō)完她立即轉(zhuǎn)身躲進(jìn)被子閉上了眼睛。就這樣，我的大手拉著她的小手，沒(méi)多久，雪怡便甜甜的睡著了。

　　之后，在午睡時(shí)我都會(huì)坐在雪怡的小床邊上，跟她說(shuō)“快睡吧，老師在旁邊陪著你呢”。雪怡都能馬上閉上自己的小眼睛，一會(huì)會(huì)就進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。后來(lái)，我在和孩子?jì)寢尩慕徽勚辛私獾�，孩子在家里的時(shí)候都是媽媽陪在旁邊手拉著手才能睡著，久而久之就形成了習(xí)慣。

　　這件事，我認(rèn)真思考起來(lái)：一次手拉手便讓一個(gè)調(diào)皮的孩子變得如此乖巧！原來(lái)，放下教師的身份，手拉手的陪伴孩子，居然這么容易的解決了難題。很多時(shí)候，我們都會(huì)強(qiáng)制性的用命令的口氣讓孩子們閉好小眼睛快快入睡，然后有的時(shí)候效果卻會(huì)適得其反，哭的孩子還會(huì)加大哭聲引起孩子們的注意，調(diào)皮的孩子還會(huì)偷偷的睜開(kāi)眼睛東張西望。這時(shí)候，我們可以在孩子的床前停下腳步，給他一個(gè)溫柔的微笑，摸摸他的頭，拍拍他的背，讓孩子處在一個(gè)溫馨、安全的氛圍中。就這樣，大多數(shù)孩子在我的陪同下，一個(gè)個(gè)都能美美的睡上一個(gè)好覺(jué)。在孩子們起床后，我也會(huì)給他們豎起大拇指“寶寶們今天睡的可真香啊，明天也要像今天一樣棒，好嗎？”在我的陪伴和鼓勵(lì)下，孩子們午睡的習(xí)慣越來(lái)越好了，看著孩子們睡夢(mèng)中甜甜的笑臉，我感到無(wú)比的欣慰。

　　就在這么一件小事中，讓我更加確信了要永遠(yuǎn)堅(jiān)定不移的用真心去對(duì)待孩子、教育孩子，用愛(ài)溫暖每個(gè)孩子，用細(xì)心呵護(hù)每個(gè)孩子健康的成長(zhǎng)，伸出愛(ài)的雙手，讓孩子勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的走下去。