春節(jié)，是我國民間重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，紅紅的燈籠、紅紅的春聯(lián)、紅紅的中國結(jié)、劈劈啪啪的紅鞭炮……營造了一個紅紅火火的年，熱熱鬧鬧的節(jié)。春節(jié)是喜慶快樂的時光，也是孩子們吸收社會意義和生活意義的源泉。新學(xué)期孩子們來園的第一個教學(xué)活動就是“紅彤彤的年”，如何讓幼兒再一次沉浸到過年的氛圍之中，享受新年熱鬧的氣氛。活動之前我就上網(wǎng)下載了不同地方過年時的歡慶場面并制作成了課件，活動中先引導(dǎo)幼兒說說自己是如何過年的，由于地方風(fēng)俗習(xí)慣不同，孩子們只說到放鞭炮、放煙火、給壓歲錢、吃年夜飯內(nèi)容，對于其他地方過年的內(nèi)容全然不知，于是我就問孩子們：“你們想不想知道別的地方是怎么過年的？”孩子們都說：“愿意。”于是我就根據(jù)自己事先預(yù)設(shè)好的課件播放給幼兒觀看，通過觀看，孩子們了解到了各地方在春節(jié)時的不同慶祝場面，如西藏有跳神會活動、北方要吃餃子、廣東、福建等地要舞龍舞獅等，看到舞龍舞獅的場面，陸宇堯突然想起說：“我在周莊也看到過，不過是元宵節(jié)的時候。”聽到陸宇堯的話，孩子們一下子話題躲起來：有的說：“元宵節(jié)還要吃元宵呢，元宵節(jié)還要猜燈謎……”看到孩子們這么熱鬧的話題，我就問他們：“你們知道元宵節(jié)是春節(jié)的第幾天呢？” “你們知道今天是什么節(jié)日？” “對今天就是元宵節(jié)，那你們爸爸媽媽會怎樣來慶祝元宵節(jié)呢？”從而生成了一個新的活動內(nèi)容。整個活動中孩子們慢慢地從單一的思維變成了多向的，從被動變成了主動，而課件的運用不僅使幼兒拓寬了知識面、拓展了幼兒的思維空間，而且也豐富活動內(nèi)容，取得了較好的多元化的教學(xué)效果。

　　從本次的教學(xué)活動中使我更加體會到教育的內(nèi)容來源于生活，生活中的節(jié)日風(fēng)俗是我們教育重要的內(nèi)容來源�！毒V要》中一直強調(diào)要尊重孩子的直接經(jīng)驗，直接交流，這也是尊重孩子的一個表現(xiàn)：尊重孩子的需要。通過教學(xué)活動，不僅使幼兒豐富了知識經(jīng)驗，體驗到民間習(xí)俗和節(jié)日歡樂，而且也感知到傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。