2）體驗實踐性原則：必須讓幼兒在開放性、真實性環(huán)境中充分實踐和體驗中獲得豐富的經(jīng)驗、嘗試與人交流、合作。

　　3）適宜指導性原則：教師在活動中要成為幼兒的支持者、合作者、引導者

　　4）發(fā)展評價性原則：活動結(jié)束時要對活動進行評價。（以前是結(jié)果式評價），現(xiàn)在要用過程性的評價（例如：比以前好、態(tài)度認真、明天會比今天更好等）

　　本土文化課題的研究給我們幼兒園帶來了特色，帶來了活力，也帶來了新的希望。本土特色區(qū)域活動是一個新的研究課題，它能讓幼兒自主地表達自己的感受、情感、想法、意愿，做一個學習的主人、生活的主人、社會的主人。對于這個新游戲領域的組織、開展與引導需要我們長時間地去研究和探索。