有位哲人曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)："成功的教育從習(xí)慣養(yǎng)成開(kāi)始"。那么培養(yǎng)良好的

　　習(xí)慣又從何時(shí)開(kāi)始呢？我國(guó)著名的大教育家陶行知先生在《新教育評(píng)論》中說(shuō)：

　　"凡人生之態(tài)度、習(xí)慣、傾向皆可在幼稚時(shí)代立一適當(dāng)基礎(chǔ)"

　　。誠(chéng)然，孩子小時(shí)是培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時(shí)期，有一個(gè)公式：早期教育花一公斤的氣力=后期教育花一噸的氣力。那么下面我就想從具體到培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的方面談?wù)勛约旱囊恍└邢牒腕w會(huì)。首先，最重要的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣。

　　興趣是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉。學(xué)習(xí)若能給孩子帶來(lái)快樂(lè)，那么孩子一定會(huì)

　　喜歡學(xué)習(xí)。反之，如果孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)，難么孩子久而久之就會(huì)

　　厭惡學(xué)習(xí)。

　　要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，多鼓勵(lì)，少打擊。一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常受到一些表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，那么孩子就會(huì)不自覺(jué)感到學(xué)習(xí)會(huì)給帶來(lái)一些精神的快慰，自然學(xué)的更加有勁頭。如果我們家長(zhǎng)開(kāi)口閉口就是"這么簡(jiǎn)單都不會(huì)，光知道玩"，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評(píng)中鈍化了，日久天長(zhǎng)孩子總覺(jué)得自已很差，總有錯(cuò)，在學(xué)習(xí)中有壓抑感，于是厭惡學(xué)習(xí)。如果孩子是真的做錯(cuò)了，當(dāng)然也要給予批評(píng)，讓孩子明白大人為什么要批評(píng)他，讓他明白道理。

　　要孩子一開(kāi)始就有成功以后的收獲喜悅感。這就是要培養(yǎng)孩子不怕學(xué)習(xí)困難

　　的韌勁，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中肯定會(huì)遇到一些困難與挫折，家長(zhǎng)就應(yīng)該對(duì)孩子多多

　　啟發(fā)，幫助她順利闖過(guò)難關(guān)，讓她有一種"無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰"的感覺(jué)。這樣既增強(qiáng)了孩子的自信心，又使他體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　要孩子明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)目的的教育應(yīng)該聯(lián)系孩子的

　　思想和實(shí)際，堅(jiān)持耐心細(xì)致的正面教育，通過(guò)生動(dòng)形象、富有感染力的事例，采用多種多樣的形式，

　　把學(xué)習(xí)目的與生活目的聯(lián)系起來(lái)，這樣才可以收到良好的效果。孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，就可以激起他對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，推動(dòng)他在學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)。

　　其次，培養(yǎng)孩子的主觀能動(dòng)性。主動(dòng)性，源自?xún)?nèi)心的自由，總是主動(dòng)積極地回應(yīng)外界。主動(dòng)性出自獨(dú)立意志，必形諸于言語(yǔ)、行為及事物。任何人都有一定的主動(dòng)性，但大多數(shù)的人沒(méi)有強(qiáng)烈的企圖心，落實(shí)在行動(dòng)上淺嘗則止。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，我可以理解為她能夠主動(dòng)的完成自己一些能力范圍的事情。

　　例如，在學(xué)習(xí)上能夠主動(dòng)完成家庭作業(yè)，而不是在家長(zhǎng)的幾番催促、呵斥下，才去悻悻去完成。有一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)時(shí)越來(lái)越拖沓了，本來(lái)一個(gè)小時(shí)的作業(yè)卻用了三四個(gè)小時(shí)后來(lái)了解到，原來(lái)孩子怕完成學(xué)校的作業(yè)以后，還要完成父母布置的其他作業(yè)。

　　后來(lái)我就改變了一下，幫孩子制訂了學(xué)習(xí)時(shí)間表，在有限的時(shí)間內(nèi)完成多少數(shù)量的作業(yè)，完成后，允許其看看電視或到戶外玩耍。后來(lái)一段時(shí)間孩子變好了很多。

　　再者，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)要專(zhuān)注、細(xì)心。由小到大，循序漸進(jìn)，久而久之，就會(huì)習(xí)慣成自然考慮到孩子的心理還不成熟，從思想上給他灌輸大道理是不會(huì)聽(tīng)的，即便聽(tīng)了，也不會(huì)往心里去，要從他身邊的小事來(lái)要求他為了能讓他習(xí)慣成自然，一開(kāi)始要求他每天整理自己的房間早晨起來(lái)洗漱過(guò)后，就疊被子、理床單；用過(guò)的物品做到"物歸原處"；學(xué)習(xí)資料擺放有序；做完作業(yè)就整理書(shū)包，且一樣一樣檢查。在她做這些的同時(shí)，要不斷地提醒、指導(dǎo)，并配以適時(shí)和恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)

　　(這里切記嘮叨和指責(zé)).一段時(shí)間后，再如法炮制地轉(zhuǎn)移到他的學(xué)習(xí)上。

　　當(dāng)我們的孩子真正地?fù)碛幸粋�(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，其威力是不可估量的，它

　　會(huì)伴隨孩子的一生，讓她受益終生。"十年育樹(shù)，百年育人。"經(jīng)過(guò)我們細(xì)心地呵

　　護(hù)與培養(yǎng)，相信我們的孩子一定會(huì)成長(zhǎng)為一棵參天大樹(shù)。