·根據(jù)幼兒的理解水平有意識地使用一些反映因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的句子。

　　目標(biāo)2  愿意講話并能清楚地表達

　　3～4歲4～5歲5～6歲

　　1．愿意在熟悉的人面前說話，能大方地與人打招呼。 2．基本會說本民族或本地區(qū)的語言。 3．愿意表達自己的需要和想法，必要時能配以手勢動作。 4．能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡短的故事。1．愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題。 2．會說本民族或本地區(qū)的語言，基本會說普通話。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒會用普通話進行日常會話。 3．能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情。 4．講述比較連貫。1．愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話。 2．會說本民族或本地區(qū)的語言和普通話，發(fā)音正確清晰。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒基本會說普通話。 3．能有序、連貫、清楚地講述一件事情。 4．講述時能使用常見的形容詞、同義詞等，語言比較生動。

　　教育建議：

　　1．為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣。

　　·每天有足夠的時間與幼兒交談。如談?wù)撍�感興趣的話題，詢問和聽取他對自己事情的意見等。

　　·尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達水平如何，都應(yīng)認(rèn)真地傾聽并給予積極的回應(yīng)。

　　·鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等。

　　·方言和少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)用普通話交流的語言環(huán)境。

　　2．引導(dǎo)幼兒清楚地表達。如：

　　·和幼兒講話時，成人自身的語言要清楚、簡潔。

　　·當(dāng)幼兒因為急于表達而說不清楚的時候，提醒他不要著急，慢慢說；同時要耐心傾聽，給予必要的補充，幫助他理清思路并清晰地說出來。

　　目標(biāo)3  具有文明的語言習(xí)慣

　　3～4歲4～5歲5～6歲

　　1．與別人講話時知道眼睛要看著對方。 2．說話自然，聲音大小適中。 3．能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語。1．別人對自己講話時能回應(yīng)。 2．能根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己說話聲音的大小。 3．能主動使用禮貌用語，不說臟話、粗話。1. 別人講話時能積極主動地回應(yīng)。 2. 能根據(jù)談話對象和需要，調(diào)整說話的語氣。 3. 懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人。 4. 能依據(jù)所處情境使用恰當(dāng)?shù)恼Z言。如在別人難過時會用恰當(dāng)?shù)恼Z言表示安慰。

　　教育建議：

　　1．成人注意語言文明，為幼兒做出表率。如：

　　·與他人交談時，認(rèn)真傾聽，使用禮貌用語。

　　·在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。

　　·幼兒表達意見時，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他把話說完。

　　2．幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣。如：

　　·結(jié)合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。如對長輩說話要有禮貌，客人來訪時要打招呼，得到幫助時要說謝謝等。

　　·提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)則，如輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講話等。

　　·提醒幼兒注意公共場所的語言文明，如不大聲喧嘩。

　�。ǘ�）閱讀與書寫準(zhǔn)備

　　目標(biāo)1  喜歡聽故事，看圖書

　　3～4歲4～5歲5～6歲

　　1．主動要求成人講故事、讀圖書。 2．喜歡跟讀韻律感強的兒歌、童謠。 3．愛護圖書，不亂撕、亂扔。1．反復(fù)看自己喜歡的圖書。 2．喜歡把聽過的故事或看過的圖書講給別人聽。 3．對生活中常見的標(biāo)識、符號感興趣，知道它們表示一定的意義。1. 專注地閱讀圖書。 2. 喜歡與他人一起談?wù)搱D書和故事的有關(guān)內(nèi)容。 3. 對圖書和生活情境中的文字符號感興趣，知道文字表示一定的意義。

　　教育建議：