給家長的建議：

　　在老師試圖打開孩子心扉的同時(shí)，家長可以每天在接送孩子的時(shí)候多跟老師交流，讓孩子看到這樣的親切場面，幫助老師和孩子盡快建立起感情。

　　受人影響型

　　有的小朋友本來在玩玩具，但看到身邊有小朋友在哭，不一會(huì)兒，他也會(huì)眼淚汪汪，終于忍不住，大哭起來。這也正是所謂的"羊群效應(yīng)"。

　　老師做法：

　　這類小朋友容易受人影響，碰到這樣的情景，我們會(huì)帶他們到別的教室去走走，或去操場上玩一會(huì)，把他和愛哭的小朋友分開一會(huì)兒，等他們心情平靜一點(diǎn)兒后，再慢慢告訴他們：幼兒園是美好的地方，他們可以在幼兒園獲得好多新鮮有趣的東西，那些哭的小朋友，只是一時(shí)的不適應(yīng)。

　　給家長的建議：

　　幼兒對(duì)故事特別感興趣，尤其是小白兔、大灰狼、小花貓等幾個(gè)形象。家長可以把孩子喜歡聽的故事告訴老師，讓老師講給他聽，幫助幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境。

　　在入園初期，家長應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

　　1、送入園趕快撤

　　入學(xué)第一天父母可先陪孩子與其他同伴一起玩一會(huì)，待孩子情緒相對(duì)穩(wěn)定和適應(yīng)后再離開；第二天則減少逗留時(shí)間，以后，當(dāng)老師接過寶寶，父母最好馬上離開，不要在幼兒園逗留，更應(yīng)避免出現(xiàn)寶寶在里面哭、父母在外面"哭"的情況。這時(shí)的哭是他對(duì)自己人生的一次挑戰(zhàn)。

　　2、盡早接回寶寶

　　為了減少寶寶剛?cè)雸@時(shí)的恐懼心理，在頭兩個(gè)星期可以稍微晚送一會(huì)并早點(diǎn)接寶寶，不讓他看到很多其他孩子的家長，同時(shí)就想起自己的爸爸媽媽來。你早來了，這樣，她不會(huì)在看到別的家長接孩子時(shí)心里著急，也就會(huì)讓他感受到父母并沒有忘記他。回家路上，最好用關(guān)愛的語言與寶寶交流，詢問他在幼兒園進(jìn)行了哪些有趣的活動(dòng)，分享他的快樂，使他從內(nèi)心感受到被愛。

　　3、幫老師多了解寶寶

　　不同的寶寶在不同的家庭環(huán)境中長大，生活習(xí)慣也不盡相同。父母要及時(shí)和老師溝通，便于老師更多地了解寶寶，更好地照顧寶寶。例如，有的寶寶一哭鬧就要小便，有的呢一大哭就會(huì)嘔吐等等。隱瞞孩子潛在或已經(jīng)表現(xiàn)出來的生活陋習(xí)或性格，非常不利于孩子盡快適應(yīng)幼兒園教育。

　　4、精神準(zhǔn)備至關(guān)重要

　　家長接送孩子路上以及在家里交談時(shí)，不要使用類似"寶寶哭得好可憐，媽媽好心疼，老師訓(xùn)沒訓(xùn)你，有沒有人打你，寶寶怕不怕啊……"之類的語言誘發(fā)強(qiáng)化孩子的不良情緒。這樣孩子會(huì)把老師和小朋友都當(dāng)惡人，把別人的碰一下當(dāng)作挨打來回答。應(yīng)該輔以夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)、正面積極引導(dǎo)為主的語言暗示：比如老師夸寶寶了，表揚(yáng)寶寶只哭了一小會(huì)兒，寶寶真棒、不簡單、真勇敢幼兒園老師真漂亮、幼兒園玩具真多啊、幼兒園有這么多小伙伴，他們多活潑多可愛呀……