3、如何在中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)區(qū)中挖掘材料的可探究性，引導(dǎo)孩子和材料的探索和互動(dòng)，體現(xiàn)探究性。

　　4、如何根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)挖掘生活中的隱含的具有探究價(jià)值的數(shù)學(xué)內(nèi)容，讓小班孩子也能融入到數(shù)學(xué)探究中。

　�。ǘ�）研究的預(yù)期目標(biāo)：

　　1、通過研究，解決教師在開展數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困惑，尋找有效的“探究式學(xué)習(xí)”的方法和途徑。根據(jù)不同年齡階段特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)耐黄瓶冢��?ldquo;探究式”真正成為促進(jìn)兒童有效學(xué)習(xí)的途徑。

　　2、通過本課題研究，提升幼兒數(shù)學(xué)能力，提高幼兒在學(xué)習(xí)興趣、觀察、創(chuàng)造和思維等治理和非智力因素方面的發(fā)展。

　　3、通過研究，形成一套含有典型案例和體現(xiàn)研究性數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的教案的文集。

　　七、今年的區(qū)級(jí)課題申報(bào)《3—6歲幼兒“家庭科學(xué)實(shí)驗(yàn)室”活動(dòng)初探》

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　　幼兒“家庭實(shí)驗(yàn)室”活動(dòng)，要求幼兒根據(jù)家庭條件選擇合適的場(chǎng)地，在教師和家長的幫助下選擇適宜的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，在固定時(shí)間內(nèi)在家長引導(dǎo)下自主完成家庭科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。幼兒在實(shí)驗(yàn)前先猜想可能出現(xiàn)的結(jié)果，并做出自己的判斷。在家長的引導(dǎo)鼓勵(lì)支持下幼兒在動(dòng)手之前先動(dòng)腦，增強(qiáng)其行動(dòng)計(jì)劃性，使活動(dòng)有明確的目的和指向，讓幼兒能帶著問題與假設(shè)去做實(shí)驗(yàn)，保證幼兒探究活動(dòng)的有效性，用幼兒自己喜歡的方式進(jìn)行“科學(xué)小實(shí)驗(yàn)”成果發(fā)布活動(dòng)。

　�。ǘ�）研究的具體內(nèi)容：

　　1、自然科學(xué)：“風(fēng)從那來”，“聲音的變化”，“為什么會(huì)有四季”等。

　　2、生物科學(xué)：“植物的生長”，“昆蟲的生活”，“人體的各個(gè)系統(tǒng)”,“動(dòng)物的行為”等；3、綜合科技：是讓幼兒認(rèn)識(shí)人類創(chuàng)造的各種工具，特別是嘗試新的發(fā)明，激發(fā)他們的創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)新精神。

　�。ㄈ�）研究的預(yù)期目標(biāo)：

　　第一步：讓我園小中大班年級(jí)組的部分孩子在自己家中的角落開辟一個(gè)微型的家庭實(shí)驗(yàn)室。

　　第二步：讓他們?cè)谧约旱膶?shí)驗(yàn)室中開展帶有指導(dǎo)性質(zhì)的家庭實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，逐漸由易到難，對(duì)年級(jí)段的幼兒起到示范與激勵(lì)引領(lǐng)作用。

　　第三步：舉行家庭成果的交流評(píng)價(jià)等活動(dòng)促進(jìn)幼兒參與科學(xué)探索能力的積極性和主動(dòng)性，并對(duì)全園的幼兒起到示范與激勵(lì)引領(lǐng)作用。

　　第四步向全區(qū)幼兒進(jìn)行推廣活動(dòng)。