前一段我們已進行了手掌印畫、手指點畫等活動，幼兒對顏料已不陌生，而且對印畫活動產(chǎn)生了興趣，且報紙是大家都很熟悉的事物，于是我便設(shè)計了這個紙團印畫活動。

　　開始我讓孩子們利用紙團隨意在白紙上印畫，今天，我組織幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)用紙團來裝飾樹葉。首先讓幼兒自主做紙團，因為孩子自己做出要作畫的工具，要比老師提供材料感興趣得多；接著幼兒與紙團玩游戲，這樣可以讓幼兒在玩中孩子既熟悉了作畫的工具，又體驗了游戲的快樂；幼兒通過“變魔術(shù)”的游戲讓孩子感知作畫方式，運用兒歌形式來幫助孩子獲得印畫的技能；然后幼兒在邊說邊印中完成操作。

　　反思：我選材貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題。前一階段的美術(shù)活動中，孩子對顏料很感興趣，我就抓住這一興趣點設(shè)計了本節(jié)活動，并先取了簡單而又來自幼兒生活的活動材料——報紙。在開始環(huán)節(jié)充分調(diào)節(jié)器動了幼兒的積極性。在活動中我采用兒化的口吻無形中拉近了與孩子的距離，又運用兒歌的形式來幫助孩子獲得印畫的技能，簡單而富有童趣。但是我在幼兒作品的評價還欠缺，活動常規(guī)需加強。