與幼兒園的孩子相處中，發(fā)現(xiàn)他們大多喜歡得第一，并從競爭中獲得樂趣。在幼兒園的各種活動中，教師為了培養(yǎng)幼兒的競爭意識和做事動作迅速，不磨蹭等良好的行為習慣，常常引導(dǎo)幼兒互相競賽，爭當?shù)谝�，這種方法收到了較好的效果。然而，早午餐活動中，有好幾次，我發(fā)現(xiàn)平時較麻利的幾個孩子在吃飯時總是磨磨蹭蹭。我鼓勵他們得第一也無濟于事。這是為什么呢？

　　一次進餐活動，翁嘉怡坐在位子上，拿著小調(diào)羹望著天花板，一楞一楞的。與是我走了過去：“嘉怡，快點吃呀，讓老師看看，你能不能得第一。”沒想到她懶洋洋的說：“能，但是我不要得第一。”“為什么？”“因為飯吃好也是到外面坐坐，不好玩。”我一下子也明白了。孩子們不愿意爭第一是因為第一個吃完飯的也沒什么事情做，呆呆的坐在外面等著最后一個小朋友吃完飯。過于機械的要求，讓孩子們失去了可以活動，游戲的時間。我希望我班的孩子每一天都是快樂的，開心的，充實的。于是，我調(diào)整了規(guī)則要求，允許孩子們用完餐后自由的活動會兒，還讓吃的最快，得第一的那個小朋友來做小老師，管理班級。

　　此后，用不著過多的催促，孩子們都會爭搶著做第一個吃完飯的人，也喜歡在餐后活動做一些較自由，放松的游戲。