孩子們總是有許多希奇古怪的想法和做法，用開水去澆花，說用冷水花會感冒的，把電動玩具車拆開說是看看里面有什么，是不是有司機在里面……作為一位幼兒園老師，怎樣去教育幼兒，對于他們的好奇心給予正確的引導是很值得我們?nèi)�學習的，當然一味的指責他們是不對的，很巧在一本雜志上看到了一篇文章建議我們幼兒園教師應該用一顆童心去理解孩子，做他們的伙伴，從中把孩子引向正確的人生之路。

　　我們班的鐘燁鋒小朋友，看，小朋友又來告狀了。

　　“老師，鋒鋒把毛巾扯壞了！”

　　孩子們拉著我來到走廊，可不是嘛，原來很平整的新毛巾已經(jīng)皺來一起了，毛巾上還拖著幾條長長的線，毛巾上的皮筋也被扯斷了沒彈性了。鋒鋒低著頭看著毛巾，很難過的樣子。

　　“老師，您看，這毛巾都破掉了,是鐘燁鋒弄的。”孩子們?nèi)轮��?/p>

　　“我想，鐘燁鋒一定有他這樣做的原因，讓我們聽他講一講他為什么把毛巾弄成這樣，好么？”

　　孩子們都靜下來了，“我看見毛巾掉下了，我想把它掛回去的，可是太高了，掛不到,我的衣服勾住了就變成這樣了...”

　　“原來是這樣，鐘燁蜂并不是故意的，那你下次叫老師,老師人高老師來掛好不好?”一場風波就這樣平息了。孩子就是天真可愛的，“闖禍”并不是他們的初衷，他們只是想用自己的雙手去嘗試著解決一點問題，作為教師要用童心去理解孩子，給孩子留一份想象與創(chuàng)造。