班級(jí)很多幼兒喜歡繪畫，在外也有進(jìn)行繪畫興趣班的輔導(dǎo)，所以他們的繪畫水平也提高的很快，一些幼兒會(huì)在早上來園時(shí)將自己在家完成的繪畫作品帶到班級(jí)給我們欣賞。

　　這一天早上來園時(shí)，我正在組織幼兒進(jìn)行區(qū)域游戲，可可小朋友雙手捧著一幅畫，對(duì)我說：“黃老師，這是我昨天晚上自己畫的。”我看了一眼，隨口說了一句：“不錯(cuò)，放在這兒吧。”等我回過頭來，覺得畫的也一般般，在整理桌面的時(shí)候順手和其他廢紙一起扔進(jìn)了垃圾桶。過了一會(huì)孩子們陸續(xù)來園了，可可看到幾個(gè)好朋友都說：“我的畫給老師了，就在老師的桌上哦！”聽到這話時(shí)我也沒把它當(dāng)一回事，可是沒想到后來可可來到了我跟前說好朋友要看看她的畫，希望我把畫給小伙伴看看，望著她急切與期盼的目光，我隨即以老師的威嚴(yán)姿態(tài)告訴否決了她。在課間游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)可可一個(gè)人坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)，心情很低落，我走到她跟前問：“你怎么了？”她委屈的哭了：“老師，我想要回我的畫。”看到她這個(gè)樣子，我才想起活動(dòng)前的一幕，心里真有說不出的滋味，不能因?yàn)橐粫r(shí)間忙而忽視孩子的每一個(gè)動(dòng)作，我連忙走到垃圾桶旁邊把她的畫找了出來，心里滿是內(nèi)疚、羞愧。

　　在我們眼中，孩子都是一個(gè)不起眼的小小個(gè)體，有時(shí)候小小的一個(gè)動(dòng)作或是一句話，往往忽略了他們的感受，其實(shí)孩子們同樣也要我們的尊重，可是我們常常忽略了這一點(diǎn)，在有意無意中打擊了孩子的積極性。設(shè)想如果我當(dāng)時(shí)能夠注意一點(diǎn)，并不失時(shí)機(jī)的給孩子一點(diǎn)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)請(qǐng)她在集體面前介紹一下自己的作品的話那后果完全是另外一種樣子。為了彌補(bǔ)自己的過失，后來我找機(jī)會(huì)讓可可重新得到了自己的畫請(qǐng)她在小伙伴面前介紹，并向她道了歉，從可可重新綻放的笑臉上我得到了欣慰，我知道這是我的一次過失，我也又一次成長(zhǎng)了。