美術(shù)欣賞教學(xué)，其中內(nèi)容浩如煙海，而且跨越古今中外，因此以前的美術(shù)欣賞課，需要大量的掛圖、幻燈片和畫圖紙等資料，還有言不盡意的感覺。因而幼兒園美術(shù)欣賞活動(dòng)一直老師認(rèn)為不好教，孩子也乏味的活動(dòng)�，F(xiàn)在有了多媒體電腦教學(xué)，欣賞時(shí)大為改觀，只要教師把美術(shù)欣賞資料伴隨著圖像、文字、聲音展示給幼兒觀賞，一下子就能吸引孩子們的注意力，思緒隨著畫面的變化而變化。

　　在大班美術(shù)欣賞活動(dòng)《年畫》中，我在開始部分用了鞭炮聲激發(fā)孩子的想象：“這是什么聲音？聽到這個(gè)聲音你想做什么？”孩子們一下子說了很多，幼兒說：“怎么覺得像結(jié)婚了��！”還有的幼兒說：“感覺有家商店在開業(yè)了！”還有的幼兒說：“好像過年了�。�”在這里，我沒有辦法放真正的煙火或鞭炮，但我能有效的利用課件中的聲音吸引幼兒，讓幼兒有更多的想象空間。

　　活動(dòng)中，我還讓幼兒欣賞了很多年畫。當(dāng)年畫一展示在幼兒的眼前，馬上被吸引住了。當(dāng)欣賞每一幅不同畫面時(shí)，鼠標(biāo)一點(diǎn)，喜氣洋洋的年畫年畫就跳到幼兒的眼前，還可以放大局部進(jìn)行觀察，不但可以逐個(gè)觀賞，還可有選擇地將一些作品觀摩或打印出來，審美教育寓于潛移默化之中。到了幼兒創(chuàng)作時(shí)間，孩子們的思維就很廣，設(shè)計(jì)的年畫充滿藝術(shù)感。

　　如此欣賞過程，好處是不言而喻的，因此，我們在美術(shù)欣賞教學(xué)中，必須更好地運(yùn)用多媒體，激發(fā)學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)他們的觀察能力、思維能力和審美能力，以求達(dá)到更好的預(yù)期效果。