皮亞杰曾說：“兒童發(fā)展有其不同于成人的圖式，兒童必須通過與環(huán)境的相互作用來發(fā)展這一圖式。”可見，環(huán)境是人賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)、社會(huì)、心理?xiàng)l件的綜合，是兒童發(fā)展的資源，它對(duì)兒童的發(fā)展起著潛移默化的影響，因此，幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)主要是通過與環(huán)境的相互作用進(jìn)行并發(fā)展起來的。我們?cè)谟變赫Z(yǔ)言教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，通過環(huán)境的刺激，萌發(fā)幼兒內(nèi)在活動(dòng)的需求，引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中感知、理解語(yǔ)言信息，參與語(yǔ)言交往，利用多多種手段培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)能力，有效提高幼兒的口語(yǔ)水平。