我們剛才說(shuō)到了，老師也是人，也有犯錯(cuò)的時(shí)候，如果孩子和老師發(fā)生了沖突，確實(shí)是老師錯(cuò)了，是老師冤枉了孩子，那我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

　　記得我看的第一本家庭教育方面的書(shū)是《哈佛女孩劉亦婷》，相信很多老師和家長(zhǎng)都看過(guò)這本書(shū)。劉亦婷之所以那么優(yōu)秀，除了她的天姿之外，和她受到的良好的家庭教育是分不開(kāi)的。印象最深的有這樣一件事。一次劉亦婷考試考了個(gè)第五名，回家才發(fā)現(xiàn)，老師判錯(cuò)分了，少給了5分，加上這五分，她就是第一名了。小亦婷覺(jué)得非常委屈，希望爸爸能出面讓老師改回成績(jī)。要知道，第一名在一個(gè)學(xué)生的心里是多么重要啊。如果是你，你會(huì)怎樣做？（互動(dòng)）（自己同事的例子）劉亦婷的爸爸是怎樣做的呢？他說(shuō)：爸爸知道你很委屈，按成績(jī)你是當(dāng)之無(wú)愧的第一名，按理說(shuō)應(yīng)該改過(guò)來(lái)�？墒俏蚁雴�(wèn)你，你學(xué)習(xí)的目的是什么�。侩y道僅僅是為了考一個(gè)好名次嗎？（因?yàn)檫@之前，關(guān)于學(xué)習(xí)的目的，家長(zhǎng)和孩子已經(jīng)不止一次的討論過(guò)）,小亦婷底下了頭。爸爸說(shuō)：是啊，既然是為了學(xué)會(huì)，多掌握知識(shí)和本領(lǐng)，那還在意那個(gè)名次干什么啊？你已經(jīng)學(xué)會(huì)了，你已經(jīng)很棒了，不用用那個(gè)第一名的名次來(lái)證明。

　　巧的是，后來(lái)有一次，同樣是考試，老師多判了2分，劉亦婷得了第一名。去掉2分就是第三名。劉亦婷存了一點(diǎn)點(diǎn)虛榮心，沒(méi)有告訴爸爸，希望保留住這個(gè)第一名。爸爸發(fā)現(xiàn)了，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：我知道每個(gè)孩子都想考第一名，但是第一名要靠自己的真才實(shí)學(xué)，要拿得無(wú)愧，拿得理直氣壯，而這次第一名，你靠的是什么？一個(gè)人可以學(xué)習(xí)成績(jī)不優(yōu)秀，但不能不誠(chéng)實(shí)。你明天要去找老師，讓老師把成績(jī)改過(guò)來(lái)，爸爸知道你是一個(gè)懂事的孩子，爸爸等著你的消息。

　　我們看一看，劉亦婷的爸爸是怎樣處理這件事的。在兩次事件中，劉亦婷沒(méi)有錯(cuò)，是老師給錯(cuò)了成績(jī)，家長(zhǎng)沒(méi)有去指責(zé)老師，卻非常巧妙的利用這兩次機(jī)會(huì)給了孩子如何做人的教育。

　　如果家長(zhǎng)采取了完全不同的處理方法，多給了分就默認(rèn)，滿足一下自己的虛榮心，少給了分就要回來(lái)，認(rèn)為自己有理由的（買菜多找錢的問(wèn)題）。就這件事本身而言，沒(méi)太大的問(wèn)題，無(wú)非就是名次的問(wèn)題。但是，我們想過(guò)沒(méi)有，你這樣做在無(wú)形中傳遞給孩子一個(gè)怎樣的信息？你在用行動(dòng)告訴孩子，你很在意孩子的分?jǐn)?shù)，很在意考試的名次，你的這種在意會(huì)給孩子很大的壓力。如果你再當(dāng)著孩子的面指責(zé)老師，說(shuō)老師如何不公平等，那你等于在告訴孩子，你的老師不好。

　　在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，成績(jī)固然很重要，它是反映孩子學(xué)習(xí)情況的一個(gè)重要指標(biāo)，但是，我們大家可以思考這樣一個(gè)問(wèn)題：分?jǐn)?shù)重要還是孩子的人品重要？

　　我有一位同事，他的孩子正在上初中，比較好動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，是老師眼里的問(wèn)題學(xué)生，他經(jīng)常被老師傳喚到學(xué)校。他給我講了這樣一件事。

　　一次，他被老師叫到學(xué)校，老師反映說(shuō)，他兒子上課打鬧，老師批評(píng)了他，他不服氣，當(dāng)場(chǎng)頂撞老師，老師叫他到辦公室，他死不認(rèn)錯(cuò)，態(tài)度很不好。我的同事趕緊對(duì)老師說(shuō)："這孩子真不懂事，讓你費(fèi)心了，我回去一定好好教育他"。

　　回去后向孩子了解情況，孩子說(shuō)：今天在課上，他的同桌和后邊的同學(xué)打鬧，他正制止他們，剛好老師進(jìn)來(lái)了，老師不問(wèn)原因就批評(píng)他們，他不服氣，當(dāng)場(chǎng)和老師辯解，老師不聽(tīng)。

　　爸爸說(shuō)：哦，我相信你說(shuō)的，這樣說(shuō)，是夠委屈的，換了誰(shuí)也會(huì)很有火。心里有委屈就得說(shuō)出來(lái)，管他三七二十一的。來(lái)，吃塊西瓜去去火。兒子好像聽(tīng)出爸爸的話里有話，低下頭，不再說(shuō)別的。

　　后來(lái)，爸爸找他的同桌了解了情況，確實(shí)是老師冤枉了兒子。他和兒子說(shuō)：事情的經(jīng)過(guò)我了解了，確實(shí)是老師冤枉了你。但你考慮過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有，為什么老師會(huì)冤枉你？"他對(duì)我有偏見(jiàn)！"兒子很不服氣。"為什么對(duì)你有偏見(jiàn)？是不是你平時(shí)做的很多事情讓老師給你這樣的印象？這全賴?yán)蠋焼�？再說(shuō)，你當(dāng)場(chǎng)頂撞老師，讓老師下不來(lái)臺(tái)，如果你是老師你會(huì)不會(huì)生氣？老師也是人，也有犯錯(cuò)的時(shí)候，不能因?yàn)槟阌欣砭蛯?duì)老師這樣沒(méi)禮貌。明天去給老師說(shuō)明情況，并向老師道歉。