一天中午，我正忙著盛飯，突然聽到有個孩子大喊：“老師，杰杰把飯倒了。”我走過去一看，這一桌的孩子都在用小勺子把飯一勺勺地往桌上倒，嘴里還一個勁地叫著：“飯里有毒，飯里有毒，我不吃，我就不吃……”

　　白白的米飯撒了一桌，我真有些生氣�？次易哌^去，他們一個個坐得畢恭畢敬，垂著眼睛不敢正視我，大概是知道犯錯了，準(zhǔn)備接受批評。我想，一定事出有因，就沉住氣沒有批評，把桌上的飯粒抹了，重新盛好飯后，對他們說：“你們吃吧，飯里沒有毒，放心吃。”

　　飯后，我把杰杰拉到跟前，他雙眼噙滿了淚水，我?guī)退�拭去眼淚，對他說：“老師不批評你，只是想問一問，你為什么要這樣做？”“老師，我那是在生你的氣，因?yàn)槟闾�偏心，你只喜歡勞爾和寧寧。天天叫他倆跟你一起做事，你還一個勁地表揚(yáng)他們，你從來就沒有叫我做過，所以，我不吃他們端來的飯，要把飯倒了，還要我們這一桌的小朋友都倒，反正你不喜歡我們嘛！我說飯里有毒，是讓更多的小朋友都不吃。”

　　聽了孩子的這番話，我長嘆一聲，原來如此，好一個有組織能力的“造反派”，是我忽視了這些孩子。

　　我沒有想到，我在表揚(yáng)個別孩子的時候，還有更多的孩子是多么希望得到老師的贊揚(yáng)和親近。而這些希望變成了泡影后，他們就會反感。孩子的情感得不到滿足，就會產(chǎn)生逆反情緒，會發(fā)泄心中的怒火，會嫉妒同伴，生老師的氣……這件事讓我深深體會到老師是孩子們心中的太陽，每一顆童心都需要溫暖，不可以有任何疏忽。