經(jīng)常聽到很多家長無奈的感嘆：“孩子就聽老師的話，在家里我們說什么都不聽，一點規(guī)矩也沒有。”“是呀，現(xiàn)在大了還學會頂嘴了，他比你有理。”“現(xiàn)在的孩子太不好管了，哪像我們小時候。” 

　　為什么很多孩子在家里的表現(xiàn)和在學校里的表現(xiàn)截然不同呢？我在孩子們中間也聽到了他們內(nèi)心的想法：“大人就知道管我們，可他們自己都做不到。”“我媽說是為了我好，什么都得聽她的。”是呀，六七歲的孩子已經(jīng)開始萌發(fā)獨立自主的意識，并具備了初步辨別是非的能力，也正是由于他們各方面能力的發(fā)展，使他們對大人制定的種種規(guī)則和要求提出了質(zhì)疑。但由于孩子們自身年齡、經(jīng)驗的限制，他們并不完全了解家長對自己的用心和苦心。 

　　于是，我組織家長和孩子們進行了一次“說說心里話”的活動。我先請孩子們對爸爸媽媽說一說自己為什么不愿意按照家長要求做的理由，再情家長對孩子們講一講自己提出這些要求的原因。開始時孩子們有些拘謹，在我作出“爸爸媽媽一定不會責怪你”的承諾后，親子之間有了下面這些對話。 

　　諾諾首先像媽媽質(zhì)疑：“我喜歡跳舞，可您為什么非要給我報珠心算班呢？”諾諾的媽媽先是一愣，后說：“諾諾，真對不起，媽媽在報名的時候沒有征求你的意見，但媽媽真的認為學習珠心算對你有很大幫助，所以才為你報了。” 

　　小天：“我爸爸不讓我看電視，可他自己卻每天都看到特別晚。”小天的爸爸：“爸爸是大人，你怎么不說說你早晨賴著不起床呀？爸爸還不是為了讓你早點睡，睡眠充足，有個好身體。” 

　　菲菲：“媽媽為什么不讓我穿自己喜歡的衣服上幼兒園？”菲菲的媽媽：“你總喜歡穿裙子，媽媽是怕天氣涼了，你總穿裙子會感冒的。” 

　　是呀，孩子們的這些質(zhì)疑，不正是規(guī)則意識的體現(xiàn)嗎？他們不再僅僅被動的服從成年人的要求，而開始要求和成人擁有平等的權(quán)利。這樣，我們又進行了“家庭公約”的活動，由孩子們和爸爸媽媽一同協(xié)商制定出孩子在家里需要遵守的規(guī)則，以及獎懲辦法。 

　　諾諾和媽媽達成協(xié)議，今后凡是和諾諾有關(guān)的事，首先會和她商量，征求她的意見后再決定；小天和爸爸經(jīng)過協(xié)商，達成一致意見，每天9點前可看半個小時的動畫片，9點半必須上床睡覺。如果早晨賴床，當天晚上就取消動畫片，提前半小時睡覺；菲菲和媽媽共同聲明，今后每天晚上由菲菲和媽媽一起根據(jù)天氣預(yù)報，選擇第二天穿的衣服。 

　　這次活動，更使我體會到只有真正了解孩子們內(nèi)心的想法，傾聽孩子們內(nèi)心的聲音，才能夠找到真正有效的教育方法，是孩子們愿意接受我們的教育，而這種教育才是真正有效的教育。