四、運用現(xiàn)代信息技術(shù)升華情境，使幼兒積極、主動地強化新知。

　　幼兒繪畫作品的展評是活動的小結(jié)，是鞏固和強化新舊知識內(nèi)在聯(lián)系的重要過程，也是一個教學(xué)活動的最后一個環(huán)節(jié)。因此，教師依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和幼兒實際差異，遵循計劃性、針對性、趣味性原則精心設(shè)計一個新穎有趣的作品展評，讓幼兒以主人翁的態(tài)度出現(xiàn)，使他們有展示自己才華的機會，讓他們在完成創(chuàng)作后，將自己的作品布置到展板上或墻面上，幫助幼兒樹立成功感和自信心。有的作品如泥工、立體手工等在展示評價有一定的難度，因有些地方不太容易讓全班幼兒觀察到，這時可以結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)中實物投影儀和數(shù)碼相機的運用，對細(xì)小的部位加以放大，或拍下來輸入電腦，使幼兒更清楚地觀察；對典型問題予以指出、分析、更正；對突出作品進(jìn)行分析、點評、鼓勵、表揚，提高幼兒的審美能力，升華情境。最后，教師可以小結(jié)本活動所學(xué)內(nèi)容，讓幼兒統(tǒng)攝知識綱目，使整個活動在幼兒探索求知、積極主動、自信自豪、歡聲笑語中結(jié)束。

　　總之，在美術(shù)教學(xué)過程中，只要我們不斷地優(yōu)化現(xiàn)代信息技術(shù)的組合，充分發(fā)揮其作用，就能優(yōu)化教學(xué)，突破教學(xué)難點，解決教學(xué)重點，并能有效地提高教學(xué)效果，同時孩子能豐富幼兒的感性認(rèn)識，開拓幼兒的視野，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面發(fā)展，從而更好地推進(jìn)了現(xiàn)代化信息教育的長足發(fā)展。