1、盧曉歐在《兒童家庭活動功能區(qū)中家具的色彩設計》中研究認為:兒童家具的色彩會通過影響兒童的心理潛在地影響兒童日常生活中的行為。因此，兒童家具的色彩設計就不應僅僅從審美的角度來進行，更應以兒童的心理發(fā)展特點為依據(jù)。

　　2、史小娟、楊創(chuàng)創(chuàng)等在《兒童居住環(huán)境設計的研究》中研究認為:兒童是一個特殊的社會群體。在人的成長和發(fā)展過程中，兒童時期所占地位極為重要。這一時期，兒童"好奇心旺盛、可塑性強、發(fā)展變化顯著"，"環(huán)境和教育將影響人的一生"。"環(huán)境和教育不僅影響兒童心理的形成"，而且也決定了其"心理的發(fā)展方向、水平、速度"。居住環(huán)境對兒童心智發(fā)育和成長的影響不容忽視。

　　雖然家長及設計師已經(jīng)對兒童房室內(nèi)色彩設計開始重視，但是從時代的角度把兒童作為一個特殊群體來對待，這些方面的關注是遠遠不夠的。隨著兒童的年齡變化，兒童對色彩的喜好也會有所變化，色彩對兒童的影響也在發(fā)生變化，因此設計師要能夠把握兒童偏愛的穩(wěn)定性色彩元素，才有機會恰當有效的利用色彩為兒童設計出對兒童成長有益的居室環(huán)境。

　　（三）未來兒童居室色彩設計的具體內(nèi)容和體現(xiàn)形式本論文主要通過對課題背景的了解，分析課題研究現(xiàn)狀及存在的問題，從而確定研究的目的和意義，根據(jù)兒童的心理和生理特征, 從健康、安全、優(yōu)美、有效角度出發(fā), 對兒童居室環(huán)境的設計理念、設計要點進行探討,從而得出色彩在兒童居室設計中適當?shù)膽�用方式�?/p>

　　1.概念的界定（1）設計設計，是一種創(chuàng)造性行為，它的目的在于決定產(chǎn)品的正式品質。所謂正式品質，除了產(chǎn)品外形和表面特點外，更重要的是決定產(chǎn)品的結構和功能的關系，以獲得一種使生產(chǎn)者和消費者都能滿意的整體。

　�。�2）色彩色彩是光作用于人的視覺神經(jīng)系統(tǒng)所引起的一種感覺。有光必有色彩。正因為有了色彩，世界才顯得絢麗多彩。 色相、明度和彩度是色彩的三種基本屬性，稱為色彩三要素。

　　色相，即色別，是指不同顏色的相貌或名稱。色相的心理反應特征是冷和暖，因而又將色相分為冷色和暖色兩類。

　　明度，又稱光度，是指色彩的明暗程度。白色明度最高，黑色明度最低。

　　彩度，又稱飽和度或純度，是指顏色的純凈程度。彩度最高的色彩是三原色紅黃藍。在三原色中無論加入什么顏色，其彩度都會降低。彩度高的色彩明快艷麗，彩度低的色彩渾濁不清，而彩度居中的色彩則平和穩(wěn)定。

　　2.色彩在兒童居室設計中存在的問題隨著房地產(chǎn)業(yè)的興起，使得裝飾行業(yè)也日益火爆起來，我國的裝飾行業(yè)也在日益發(fā)展完善。人們的物質生活水平提高，在一定程度上使得人們對居室環(huán)境的要求也提高了，尤其是在當下獨生子女的時代，兒童居室的設計倍受重視，但兒童居室設計領域起步晚，仍存在很多問題。對于色彩在兒童居室設計中應用存在的問題，歸結起來主要有以下幾點:

　　（1）色彩在兒童居室設計中的運用，大同小異，千篇一律，沒有考慮到兒童不同年齡段的心理特點對居室色彩的需求。

　　就拿家具來說，許多兒童家具只是在尺度縮小、造型稍作改動的成人家具上涂上鮮亮的色彩, 或畫上司空見慣的卡通形象, 僅停留在看起來像兒童家具這一層次上，這樣的設計就像一盤毫無胃口的飯菜，擺在兒童面前，索然無味。設計師應該根據(jù)兒童的性格、性別、喜好、個性等等來靈活選擇處理色彩，體現(xiàn)兒童的品位和個性，體現(xiàn)設計師的人文關懷精神。

　�。�2）色彩在兒童居室設計繁雜不協(xié)調(diào)，缺乏整體感。

　　國內(nèi)的兒童居室色彩設計一味的追求豐富鮮艷的色彩，使得色彩之間孤立的存在，缺乏韻律美，孤立而不統(tǒng)一。設計師需要明確色彩之間的主次關系，明確設計的主題和風格。以免造成色彩混雜，使兒童居室色彩污染嚴重，嚴重影響孩子的性格與心理。

　�。�3）對兒童居室色彩設計的民族性研究不夠。

　　兒童房的出現(xiàn)外國比國內(nèi)早，國外對兒童居室設計研究較早，很多我們關于兒童房的設計就照搬國外，雖然兒童接受民族文化沒有成年人那么深入人心，但是每個民族都有每個民族的喜好，在一出生就無處不在的受到民族文化的熏陶，受到民族審美的熏陶，所以在兒童房室內(nèi)色彩設計中，要針對中國兒童的審美情趣，做出適合中國民族的設計。

　　3.色彩的心理和生理作用及影響(1)色彩對兒童生理影響色彩是一種視覺形態(tài)，是眼睛對可見光的感受。眼睛各部位接受光的刺激后，對色覺均起一定的作用。眼睛的晶狀體，對不同波長的色彩，有調(diào)節(jié)作用。這就是為什么暖色有緊迫感、擴張性、注目性;而冷色有收斂性與后果感。所以色彩對兒童的生理影響也主要表現(xiàn)在眼睛和視力方面。0-3歲的兒童常常會因為長期盯著一個有漂亮顏色的方向看，而形成斜視眼;6-10歲兒童雖不會變成斜視，但隨著年齡的增長，也有可能影響他們的視力健康;13-18歲的學生，因為學習壓力大，如果居室的色彩令他們的眼睛受到刺激，只會讓他們本來就因學習而不太穩(wěn)定的視力雪上加霜。

　　(2)色彩對兒童心理影響視覺的感知作用，可以直接影響人的心理。色彩也是這樣，通過眼睛這個窗口，直接影響人的情緒，左右人的感情，直接影響人的心理活動。人在不同的色彩環(huán)境中會產(chǎn)生不同的情緒和聯(lián)想。特別是成長中的少年兒童，他們正在逐漸形成自己的個性，對世事開始有自己的理解。而居室色彩不僅能左右他們的情緒，甚至會造成某種潛在的、長期的心理障礙。以下就列舉幾種常見的兒童居室色彩可能令人產(chǎn)生的聯(lián)想:紅色令人具體聯(lián)想到:太陽、火焰、節(jié)日、鮮血等。少年兒童如果長期生活在熱烈的紅色環(huán)境中，會神經(jīng)緊張，缺乏安全感，甚至會產(chǎn)生暴力傾向。黃色令人具體聯(lián)想到:光明、希望l、嫉妒、衰敗等。長期生活在黃色環(huán)境中的孩子，會變得暮氣沉沉，沒有生氣，性情多疑，往往也會為了某種目的而不擇手段。綠色令人具體聯(lián)想到:青春、生命、安定、愜意、幽遠等。孩子長期的生活環(huán)境如果多以綠色裝飾，既會令他們感到舒適，也會令其養(yǎng)成愛幻想不切實際的心理習慣，這對孩子將來面臨復雜的社會無疑是不利的。藍色令人具體聯(lián)想到:沉靜、理智、冷淡、凄涼、冷酷等。所以，作為孩子，如果生活的環(huán)境藍色過多，會讓他們變得冷漠而缺乏愛心。紫色令人具體聯(lián)想到:高貴、矛盾、消沉、悲哀、憂郁等。紫色是最不適合進行兒童居室裝飾的色彩。因為，紫色是紅與藍調(diào)配出的，是最冷色與最暖色的結合，具有雙重矛盾性格。所以，長期生活在紫色環(huán)境的孩子會變得憂郁、消沉、情緒不安。由此可見，兒童居室彩色設計帶給他們的不一定都是美好的感受，如若處理不當，甚至會影響他們一生。所以在運用色彩時，應更多地考慮到安全性、成長性。要遵循生態(tài)規(guī)律和美的自然法則，帶給孩子質樸、清新、簡潔的視覺享受。如果室內(nèi)環(huán)境的色彩獨立性被一味地強化，忽視環(huán)境色彩的自然屬性，造成色彩濫用，形成視覺污染。兒童居室的色彩設計需要重新審視色彩的系統(tǒng)管理，遵循自然的色彩規(guī)律，體現(xiàn)新的色彩審美哲理。