我們之所以要加強三個環(huán)節(jié)的金工實習教學，目的是：第一環(huán)節(jié)是使學生具備解決實際問題的基本知識；第二環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生具有實際操作動手能力；第三環(huán)節(jié)培養(yǎng)提高學生解決實際問題的能力。

　　2010.02（下旬刊）性。內容安排按"三個環(huán)節(jié)"相對集中、循環(huán)漸進。安排時間采取"三、五、二制"。以機制四周金工實習為例，第一環(huán)節(jié)金工時間44學時，第二環(huán)節(jié)金工時間74學時，第三環(huán)節(jié)金工時間30學時。

　　2）組織過硬的帶金工實習教師隊伍。要求他們在作風上處處為人師表，在業(yè)務技術上對本工種要具有熟練的操作技能及較好的理論水平，講解要求生動、直觀、有趣、易懂。

　　3）積極創(chuàng)造好實習條件。裝備了機制加工中常用的機銑床、刨床、鉆床等；配備了少量的先進機床床設備如車床、如數(shù)控機床；特種加工如電火花、線切割等；鑄造、鍛造、焊接、熱處理；同時還配備了輔助教具，如陳列柜、幻燈、錄像片等。

　　通過這樣的機械制造實習為機械基礎課程設計奠定了良好的基礎，培養(yǎng)了學生工程素質。通過實習學生增加了感性認識，了解了機械零件的常用加工方法，在設計中從機械加工、表面質量的要求、尺寸精度等諸方零件毛坯的選擇、面都能有詳盡考慮。

　　我們將不斷改進完善金工實習，力爭培養(yǎng)出面向現(xiàn)代高層次、綜合型、創(chuàng)造型人才�；�需要的高素質、責任編輯李葉亞3保障落實的三要素為了保障三個環(huán)節(jié)工作的落實，我們重點做了四個方面的工作：

　　1）制定了周密的金工實習計劃。我們參照金工實習教學大綱的要求，根據機制類、非機制類專業(yè)的特點，分別制定了各工種金工實習計劃，使實習內容具有系統(tǒng)性、科學（上接第62頁）突時又如何處理，就是這樣幼兒的社會交往能力不斷得到提高。比如在一些角色游戲中幼兒扮演不同角色的人，就會提高他們認識自我和他人，掌握交往的技巧，掌握一些基本的禮儀和態(tài)度以及一些與人溝通的技巧，幼兒的社會性在游戲中得到鍛煉。同時幼兒良好社會性的發(fā)展能夠進一步促使幼兒參與游戲活動。

　　!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!2幼兒教育要重視游戲的作用2.1游戲是幼兒教育的重要形式和內容游戲是幼兒的基本存在方式，游戲與幼兒的身心發(fā)展有著深遠的意義，在幼兒學習生活中開展游戲活動，對兒童成長有明顯的作用。它不僅能滿足幼兒游戲的需要，為幼兒創(chuàng)造適宜于他們身心發(fā)展特點與需要的幼兒園生活，使幼兒能擁有快樂的童年生活水平。另一方面，它能寓教于樂，適合幼兒身心發(fā)展，引導和促進幼兒的學習與發(fā)展，為幼兒終身的學習與發(fā)展奠定良好的素質基礎。因此在幼兒園要多開展游戲活動，以游戲來促進幼兒教育的質量和水平。游戲既是幼兒園教育的重要內容也是重要手段，在我國《幼兒園教育綱要》已經明確規(guī)定幼兒園要以游戲為活動形式。目前已經以綱要的形式來保障游戲在幼兒教育中的作用的實現(xiàn)。

　　2.2為幼兒游戲創(chuàng)造良好的條件為了實現(xiàn)游戲在幼兒教育作用的最大化，首先，有必要號召幼教工作者和家長從心理上意識到游戲對幼兒的重要意義；其次，為了保障幼兒游戲的順利進行，要盡可能為幼兒創(chuàng)造良好的游戲條件。這些條件包括：（1）幼兒園要為幼兒游戲提供良好的物質基礎，建設安全舒適的游戲場地，制作和購買優(yōu)質的玩具、教具，并且要對場地和玩具定期消毒；（2）幼兒園的日�；顒雍腿粘Ｉ�活盡量以游戲的形式展開，每天６６參考文獻[1]高月梅,張汪.幼兒心理學[M].杭州:浙江出版社,2002.[2]王麗旋.學前教育學[M].長春:東北師范大學出版社,1999.[3]劉曉東.兒童精神哲學[M].南京:南京大學出版社,1999.[4]劉焱.幼兒園游戲教學論[M].北京:中國社會出版社,1999.[5]陳幗眉,梁志.游戲[M].北京:人民教育出版社,1989.

　　[6]張永紅.幼兒游戲的本質屬性管窺[J].學前教育研究,2003(3).[7]黃進.游戲精神與幼兒教育.南京師范大學2001年博士學位論文.

　　保證幼兒有一定的專門游戲時間，讓幼兒在游戲中學習，在游戲中成長；（3）教師對于幼兒的游戲加以適當?shù)囊龑В�而非干涉，在游戲中教師是參與者、合作者、幼兒的游戲伙伴，這）在家庭里，有條件的要盡是保障幼兒游戲的心理條件；（4量為幼兒開辟游戲區(qū)，讓幼兒有專門的游戲場地，為幼兒的游戲投入一些資金，讓幼兒在家里也能享受到游戲的快樂；（5）家長積極參與幼兒的游戲，做幼兒游戲的伙伴，特別是在獨生子女家庭，父母更加要多與幼兒游戲；（6）社區(qū)的文化生活活動應該要充分考慮到幼兒游戲的需要，社區(qū)的建設要有一定可供幼兒游戲的器材，提供特定的場地供幼兒進行室內外游戲；（7）基于現(xiàn)在家庭獨生子女比較多的現(xiàn)象，社區(qū)不定期地召集幼兒到一起游戲，組織一些集體幼兒活動，促進幼兒的身心健康發(fā)展。

　　總之，游戲與幼兒的生活、學習是息息相關的，游戲在促進幼兒的身體、語言、智力、情感、創(chuàng)造力等各個方面有著深遠的意義。對于幼兒園教育，要盡可能地使幼兒學習、生活游戲化，讓游戲滲透到幼兒生活的各個方面，充分發(fā)揮游戲的價值和作用。