五、研究成效通過(guò)一年的實(shí)驗(yàn)研究，我們發(fā)現(xiàn)：豐富多彩的體育活動(dòng)，可以使幼兒獲得豐富的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。這不僅有利于幼兒的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)以及體能全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展，而且有助于幼兒從中感受到運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣，從而對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒智力因素和非智力因素地發(fā)展，為幼兒身心和諧健康地發(fā)展提供了有利條件。

　　1、促進(jìn)了幼兒各種感知覺(jué)、運(yùn)動(dòng)能力和身體地發(fā)展。

　　孩子們?cè)诓粩嗟伢w驗(yàn)、練習(xí)和實(shí)踐中，逐步獲得了對(duì)身體各部分運(yùn)動(dòng)和位置變化的感知，大、小肌肉得到了鍛煉，從而更準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)地運(yùn)用身體各部分的動(dòng)作，平衡感、節(jié)奏感、空間感、知覺(jué)反應(yīng)等各種感知覺(jué)更是迅速發(fā)展；同時(shí)，通過(guò)陽(yáng)光、空氣等自然環(huán)境因素的刺激，幼兒對(duì)外界環(huán)境變化的適應(yīng)能力增強(qiáng)，促使其身體健康發(fā)育和成長(zhǎng)。

　　2、培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格，促進(jìn)人格健康發(fā)展。

　　體育活動(dòng)本身蘊(yùn)藏著許多刺激，如冒險(xiǎn)、克服困難、競(jìng)爭(zhēng)、合作等這些刺激會(huì)相應(yīng)地引起人的各種情緒體驗(yàn)。在活動(dòng)中，幼兒發(fā)泄其過(guò)剩的精力，使自己想干的事得以實(shí)現(xiàn)，克服種種困難、消除緊張不安等等，這樣使幼兒從中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的刺激和享受，體驗(yàn)到自己的能力，體驗(yàn)到由此而獲得的身心兩方面的滿足。

　　3、促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展。

　　在活動(dòng)中，器械和材料的使用、器械與周圍環(huán)境的聯(lián)系等等，都需要幼兒自己去探索。探索是一個(gè)實(shí)踐過(guò)程，更是一個(gè)創(chuàng)造過(guò)程，幼兒用自己創(chuàng)造性的動(dòng)作表達(dá)自己的想法，在這一過(guò)程中，幼兒的創(chuàng)造力和想象力也得到了進(jìn)一步地發(fā)展。

　　4、增進(jìn)同伴間的合作，促進(jìn)其社會(huì)性發(fā)展。

　　在體育活動(dòng)中往往需要兩個(gè)或幾個(gè)幼兒共同探討、嘗試，這種情形無(wú)形之中促進(jìn)了幼兒同伴間的相互合作，這樣，正確的人際交往準(zhǔn)則、嚴(yán)格的行為規(guī)范逐漸加以滲透，幼兒的社會(huì)性得到了充分地發(fā)展。

　　5、逐漸積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)認(rèn)知地發(fā)展。

　　在體育活動(dòng)中，對(duì)器械的了解和熟悉、對(duì)活動(dòng)場(chǎng)地特性的體驗(yàn)、對(duì)平衡、移動(dòng)、距離、方向甚至包括數(shù)字、色彩等知識(shí)有了更深的了解，與此同時(shí)，語(yǔ)言能力也在不知不覺(jué)中得到了發(fā)展。

　　六、體會(huì)與思考1、課題研究實(shí)踐的過(guò)程是教師成長(zhǎng)的過(guò)程。在實(shí)施中，教師們以新《綱要》理念為指導(dǎo)，不斷地更新教育觀念、調(diào)整自己的角色定位，明確了幼兒是活動(dòng)的主體，以引導(dǎo)者、幫助者、合作者的身份把孩子們推在前臺(tái)，積極構(gòu)建良好心理氛圍的互動(dòng)環(huán)境，充分利用一切契機(jī)、不斷加強(qiáng)活動(dòng)的時(shí)空密度、提高幼兒互動(dòng)的參與度，使他們?cè)谧灾鞯幕顒?dòng)中進(jìn)行探索。

　　2、課題研究實(shí)踐的過(guò)程是幼兒成長(zhǎng)的過(guò)程。不同的身體運(yùn)動(dòng)為幼兒提供了不同的本體運(yùn)動(dòng)感知覺(jué)的體驗(yàn)。走、跑、跳、爬、滾、攀登等動(dòng)作在運(yùn)動(dòng)形式上具有一定的差異性，個(gè)體所感受到的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)也是不同的。孩子通過(guò)對(duì)這些不同運(yùn)動(dòng)形式的親身體驗(yàn)，感知到了這些動(dòng)作在身體姿勢(shì)、空間方位、運(yùn)動(dòng)用力以及運(yùn)動(dòng)時(shí)間與速度等方面的差異性。這不僅有助于幼兒更好地學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)動(dòng)作的要領(lǐng)，使動(dòng)作能力獲得進(jìn)一步的發(fā)展。同時(shí)，豐富幼兒的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，能積極鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試與探索，從而激發(fā)他們內(nèi)在的積極性和參與活動(dòng)的興趣，滿足他們的活動(dòng)需要，獲得成功、快樂(lè)的體驗(yàn)。

　　七、討論與分析1、進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論與教育實(shí)踐的結(jié)合。

　　先進(jìn)的教育觀念是時(shí)代精神的體現(xiàn)，教育改革只有成為幼兒園教師的自覺(jué)行動(dòng)，才能加快理論和實(shí)踐的結(jié)合，才能加快改革的步伐。我們要深入學(xué)習(xí)，繼續(xù)開(kāi)展各種形式、各個(gè)層面的研討、交流活動(dòng)，縮短理論轉(zhuǎn)化為行為的過(guò)程，提高對(duì)幼兒體育活動(dòng)的再認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步把先進(jìn)的教育觀念落實(shí)到教育實(shí)踐中去。

　　2、對(duì)體育活動(dòng)內(nèi)容的研究有待深入。

　　在選擇體育活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，對(duì)其科學(xué)性、價(jià)值性的研究探討還不夠：為什么要選擇這一內(nèi)容、該內(nèi)容的開(kāi)展有何價(jià)值？同一內(nèi)容在大、中、小各年齡段進(jìn)行，應(yīng)如何體現(xiàn)年齡差異？……3、要研究體育活動(dòng)的強(qiáng)度、密度，使之更適合幼兒的發(fā)展。