二、豐富飯菜的顏色，使幼兒在進(jìn)食中改善自己的不良的性格。

　　幼兒正處于攝入各種營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)身體的時(shí)候。可是，大多數(shù)孩子都會(huì)出現(xiàn)挑食現(xiàn)象。長(zhǎng)此下去，孩子不能較好地?cái)z入各種營(yíng)養(yǎng)。所謂美味，即色香味俱全的菜。誠(chéng)然，提供給孩子的每種菜都是很有營(yíng)養(yǎng)的，但如果沒(méi)有漂亮的顏色，實(shí)在很難引起孩子的食欲，特別是挑食的孩子。反之，如果顏色鮮艷，孩子就會(huì)食欲大增。孩子挑食是每個(gè)家長(zhǎng)和老師阿姨頭疼的問(wèn)題，所以不管是幼兒園的廚師還是家里的媽媽?zhuān)�都�?huì)使勁渾身解數(shù)，燒出色香味的飯菜。就如學(xué)校的“彩色飯”，其實(shí)就是炒飯，但加入香腸，青菜，胡蘿卜等幾種顏色漂亮營(yíng)養(yǎng)豐富的配料，一份“彩色飯”就做成了，吃慣了白米飯的孩子們?cè)诳吹竭@么漂亮的“五彩飯”之后自然會(huì)胃口大增。所以孩子們都喜歡吃“五彩飯”，總是吃得又快又好。豐富的色彩，充足的營(yíng)養(yǎng)，孩子也會(huì)長(zhǎng)得更快更好，對(duì)他們性格的形成也是很有幫助的。

　　三、注重家庭的和諧色彩，使幼兒在幸福美滿(mǎn)的家庭中改善自己的不良性格。

　　家庭是孩子生活的中心點(diǎn)，孩子性格的形成跟家庭密不可分。家長(zhǎng)的性格，言行舉止時(shí)刻影響著孩子。一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭和家庭關(guān)系緊張的家庭培養(yǎng)出來(lái)的孩子是截然不同的。幸福美滿(mǎn)的家庭家里充滿(mǎn)溫馨的色彩，孩子內(nèi)心的顏色就是彩色的，對(duì)這個(gè)世界也充滿(mǎn)了希望。而家庭關(guān)系緊張，經(jīng)常吵架的話，孩子的內(nèi)心則是灰色甚至黑色系的，他們的世界充滿(mǎn)爭(zhēng)吵，所以導(dǎo)致他們也不喜歡這個(gè)世界，內(nèi)心恐懼，孤僻，叛逆。長(zhǎng)此以往，和父母就產(chǎn)生了隔閡，缺乏交流，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)是很不利的。班級(jí)里就有這樣顯著的例子：可可父母關(guān)系很好，每次來(lái)幼兒園接她的時(shí)候總是笑瞇瞇地，每次聽(tīng)她講家里的事時(shí)，臉上總是洋溢著幸福。此外，她媽媽還注重培養(yǎng)她獨(dú)立自主的能力，所以早早地她就能夠做到自己的事情自己做，現(xiàn)在更是老師得力的小助手，小朋友親愛(ài)的大姐姐。相比之下，康康則不然，家里奶奶和媽媽關(guān)系不好，經(jīng)常會(huì)吵架，甚至大打出手。所以，平時(shí)康康畫(huà)的畫(huà)都是灰色的，在教室里也喜歡和小朋友一較高下，互相廝打，是個(gè)讓人頭疼的孩子。那怎么樣才能改善這種情況呢？畢竟孩子是無(wú)辜的。于是，老師就成了連接孩子和家庭的紐帶。像康康，在他的內(nèi)心深處，屬于他的顏色是灰色的，而我們老師做的就是要把他變成彩色的。首先，我們就必須緩和康康家里的關(guān)系。每次，媽媽來(lái)接康康時(shí)都會(huì)像老師抱怨他奶奶如何如何，而奶奶來(lái)接康康時(shí)又會(huì)數(shù)落他媽媽哪里不好，我們所要做的，就是幫她們互相溝通，解開(kāi)一些結(jié)，告訴她們，一切都要以孩子為重。當(dāng)然，在家里，還有爸爸，關(guān)系的紐帶，更要發(fā)揮一家之主的作用，多勸勸兩個(gè)人，康康的健康成長(zhǎng)才是最重要的。我也相信，每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子健康成長(zhǎng)，為了孩子，他們無(wú)論做什么都愿意的。

　　孩子是天真的，可愛(ài)的，需要呵護(hù)的，生活中，學(xué)習(xí)中每個(gè)細(xì)節(jié)都影響著孩子的成長(zhǎng)。讓我們共同努力，家園共育，為孩子創(chuàng)造一個(gè)多彩的和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，給孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨的美滿(mǎn)的生活環(huán)境，給孩子創(chuàng)造出一個(gè)多彩的美好的明天。