總之，鼓勵(lì)作為健康教學(xué)中促進(jìn)幼兒發(fā)展的最常用的手段之一，教師如果持有正確的鼓勵(lì)觀，有藝術(shù)地對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，這樣有利于幼兒選擇正確的健康行為，掌握技術(shù)、技能和知識(shí)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，形成幼兒之間的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)行為。因此我們幼兒園老師有必要深入研究鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，最有效地發(fā)揮它在幼兒健康教育活動(dòng)中的作用。

　　【參考文獻(xiàn)】：

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　　[3]江惜美：《鼓勵(lì)孩子100招》，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2007年12月。

　　[4][德]蕾娜特·齊默爾：《幼兒運(yùn)動(dòng)教育手冊(cè)》，南京師范大學(xué)出版社，2008年3月。