學習目標：

　　一．知識與能力1、學會后鼻韻母ang  eng  ing  ong和整體認讀音節(jié)ying，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、學習聲母與ang  eng  ing  ong組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

　　3、能夠根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

　　4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

　　5、認識“老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋”9個生字，并能在一定的語境中使用。

　　二．過程與方法1、學會后鼻韻母ang  eng  ing  ong和整體認讀音節(jié)ying，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、學習聲母與ang  eng  ing  ong組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

　　三．情感態(tài)度與價值觀1、復習鞏固后鼻韻母ang  eng  ing  ong及整體認讀音節(jié)ying。

　　2、會拼讀帶有ang  eng  ing  ong的三拼音。

　　3、能夠根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

　　4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

　　5、認識“老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋”9個生字，并能在一定的語境中使用。

　　學習重點：學會四個后鼻韻母，拼讀帶有這些后鼻韻母的音節(jié)。

　　學習難點：en—eng、in—ing的讀音容易混淆。

　　學習時間：2課時第 一 課 時學習過程：

　　（一）復習舊知，導入新課。

　　這節(jié)課我們要學四個后鼻韻母：ang  eng  ing  ong，上節(jié)課我們學了前鼻韻母的韻尾是“-n”，發(fā)音時舌尖抵住哪里？（上腭的前部。）齊讀前鼻韻母，問拼音學習教案全集(8),拼音學習教案全集(8)大全,：發(fā)“-n”的時候，口開得大不大？

　　今天我們學后鼻韻母，用什么記號呢？我們在-n后面加上一個字母g，在這里它不念g，和n合在一起念“-ng”。發(fā)-ng的時候，口要開得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下來。（用手指示意）指名讀、正音、自由讀、開火車讀、齊讀。

　　（二）學習后鼻韻母ang  eng  ing  ong和整體認讀音節(jié)ying。

　　1、-n有幾個好朋友？（五個）復習已學的知識。

　　教師講解：-ng有四個好朋友。（在第一個-ng前面加上a，指名讀、齊讀。）2、請同學拼讀后鼻韻母eng  ing  ong。（范讀、指名讀、正音）教師講解：后鼻韻母中a  e  o實際發(fā)音跟單韻母a  e  o的實際發(fā)音有所不同。

　　3、學習后鼻韻母的發(fā)音。

　　（1）大家聽過寺廟的鐘聲嗎？敲鐘的聲音是怎樣的？念ang音。

　　（2）你知道有哪些燈？念eng音。

　�。�3）在-ng的前面加上i你會念嗎？

　　（4）ong像什么動物發(fā)出的聲音？（蜜蜂的叫聲、蒼蠅的叫聲、蚊子的叫聲）（5）齊讀四個后鼻韻母，誰有好方法能記住這四個后鼻韻母？

　　4、學習整體認讀音節(jié)ying。

　　出示老鷹的掛圖，“鷹”老鷹的“鷹”，板書ying。這里的ing加上了大y，成為了整體認讀音節(jié)ying，它們的讀音相同。

　　練習四個后鼻韻母和一個整體認讀音節(jié)的四聲。

　�。ㄈ�）課中操。

　　念兒歌，并配上動作表演：    放羊娃，喜洋洋，揮動羊鞭去放羊。

　　青青草，滿山崗，羊兒吃得肥又壯。

　　（四）拼讀ang  eng  ing  ong與聲母構(gòu)成的音節(jié)。

　　（五）書寫指導。

　　后鼻韻母都是由三個字母組成的，在四線格中的位置和以前相同。要注意的是，雖然是三個字母但組成的是同一個韻母，因此在書寫的時候要靠攏。

　　第 二 課 時學習過程：

　�。ㄒ唬�復習檢查。

　　1、卡片認讀an   ang   en   eng   in   un   ün   yi   yin說說哪幾個是前鼻韻母，哪幾個是后鼻韻母，發(fā)音時要注意什么？

　　2、對比讀：an—ang     en—eng     in—ing     un—ong，說說每組有什么不同？

　　3、拼讀音節(jié)練習。

　�。ǘ�）三拼音練習。

　　q—i—āng→qiāng（手槍）         ch—u—āng→chuāng（窗戶）x—i—óng→xióng（熊貓）         x—i—àng→xiàng（飛翔）