小班綜合活動：可愛的小腳丫

設計思路：隨著天氣的漸熱，有些孩子在中午睡覺的時候喜歡把襪子脫掉，他們會發(fā)現(xiàn)凡凡的腳胖乎乎的，喧喧的腳黑黑的，腳指頭怎么比手指頭短。有些調(diào)皮的孩子還會偷偷的光著腳在地板上走“哎呀，好涼�。　币齺砹似渌�好模仿的幼兒。腳是孩子很熟悉的，但往往越熟悉的東西，對它的關注越少，既然孩子們對自己熟悉的腳這么感興趣，我覺得這是一個很好的教育契機，就設計了本次活動。活動中我根據(jù)小班孩子的年齡特點，創(chuàng)設走小路的游戲情境，讓孩子們在玩的過程中獲得體驗。孩子接受知識的過程是一個整和的過程，為此，我通過認認、說說小腳丫，游戲：走小路等環(huán)節(jié)，把計算、語言、運動、游戲的內(nèi)容都進行了整和，讓孩子們獲得全面的知識。

 

活動目標：1、認識自己的小腳，了解腳的功能，懂得要保護我們的小腳。

          2、通過游戲體驗光腳踩著不同材料表面的感受，激發(fā)幼兒主動探究的興趣。

          3、結合自己的生活經(jīng)驗和感受，大膽的進行表述。

活動準備：不同質(zhì)地的材料：海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚

          紙箱做的小動物的家（小貓、小狗、小雞）

          骨頭、小魚、毛毛蟲教具若干

活動重點：認識小腳，體驗光腳踩著不同材料表面的感受。

活動難點：大膽的表述（能說完整話）

活動流程：〈可愛的小腳〉——〈游戲：走小路〉——〈保護小腳〉

活動過程：

一、可愛的小腳

1、猜謎引發(fā)幼兒的興趣：猜猜身上能走、會跳的是什么？（讓幼兒脫掉鞋襪，激發(fā)觀察的興趣）

2、  幼兒看看、摸摸自己的小腳。（豐富：腳趾、腳背、腳底）

3、  你有幾只腳？數(shù)數(shù)自己有幾個腳趾？（豐富：一雙）

4、  引導

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>幼兒說說小腳的本領。

你的小腳有什么本領嗎？（走路、騎車等，并讓幼兒模仿動作，體驗小腳的各種本領。）

二、游戲：走小路

1、  師：你們看前面有四條小路，它們一樣嗎？想不想讓小腳去上面走一走？（交代游戲的玩法和要求）

2、  第一次游戲：讓幼兒自由走不同的小路并交流自己的感受。

你剛剛走了哪條小路？走上去有什么感覺？（幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯）

3、  第二次游戲：在小路上放上骨頭、小魚、毛毛蟲的教具。

（1）    師：喲，你們看小路上是什么呀？小動物太粗心了把許多好東西掉在了路上，我們?nèi)�幫幫忙，把它們撿起來�?/P>

（2）    幼兒自由去撿。

（3）    集體交流。

師：你在怎樣的小路上撿到了什么？（鼓勵幼兒把話說完整）讓幼兒數(shù)數(shù)自己撿到的東西。

小魚（骨頭、毛毛蟲）是誰喜歡吃的？

4、第三次游戲：增加小動物的家

讓幼兒和同伴說說你走哪條路把什么送給了誰吃（在送的過程中提醒幼兒有禮貌的說：小狗我請你吃骨頭）

三、討論：保護小腳

小腳的本領真大，那我們該怎樣來保護它？（列舉幼兒平時的一些不愛護小腳的事例，引發(fā)幼兒的討論）

 

 

                            黃    暉

                        向陽幼兒園 小（2）班   

                         2005年5月14日

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