設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒園教育活動(dòng)中，辯論的開展比較少見，但辯論活動(dòng)帶給幼兒"說""聽""想"的價(jià)值是其他語活動(dòng)無法比擬的。它能幫助幼兒成為積極語言組織者、語言運(yùn)用者、語言歸納者，有利于幼兒在學(xué)習(xí)中活躍思維、拓寬知識(shí)面、發(fā)展獨(dú)立性和批判性的思維。我們小二班的小朋友，喜歡交流，可是總表達(dá)不清自己的想法，并且不會(huì)用完整的語言表達(dá)自己的想法。特設(shè)計(jì)此活動(dòng)，讓幼兒在游戲"送棋回家"，"奪棋"中，感受辯論活動(dòng)，積極用簡單的語句表達(dá)自己的想法，堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極參與游戲活動(dòng)，并能用簡單的語句表達(dá)自己的想法。

　　2、在活動(dòng)中，能堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。

　　3、遵守游戲規(guī)則，懂得輪流講話，學(xué)會(huì)尊重別人的不同意見。

　　活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能用簡單的語句表達(dá)自己的想法，并堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：遵守游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)尊重別人的不同意見。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)場地布置：將活動(dòng)室一分為二，一邊為"正"論臺(tái)，一邊為"反"論臺(tái)。

　　2、材料提供：紙、毛巾、雪花片（白色、紅色）、課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1、情景導(dǎo)入：今天早上，我發(fā)現(xiàn)XXX小朋友把早點(diǎn)弄灑了，他是怎么處理的？除了用紙（毛巾）外，還可以用什么來把弄灑的早點(diǎn)清理干凈呢？

　　2、據(jù)小朋友的回答，引出紙和毛巾，并出示實(shí)物：紙、毛巾。

　　二、基本部分

　　1、問題引發(fā)幼兒的討論：紙和毛巾，誰的用處大。

　�。�1）通過幼兒的討論，將幼兒分成兩隊(duì)：

　　白隊(duì)：紙的用處大；

　　紅隊(duì)：毛巾的用處大。

　�。�2）給各隊(duì)分發(fā)"隊(duì)棋"。

　　2、游戲"送棋回家"。

　�。�1）介紹游戲規(guī)則：各隊(duì)幼兒說出自己的觀點(diǎn)，只要說對了一個(gè)，即可送"棋子"回家。

　�。�2）在交流中，一個(gè)幼兒出現(xiàn)一個(gè)以上的觀點(diǎn)時(shí)，用了自己的"棋子"，教師可將對應(yīng)的"隊(duì)棋"放入相應(yīng)的隊(duì)里。

　　3、游戲"奪棋"。

　�。�1）規(guī)則:只要才會(huì)說出對方不好的一個(gè)地方即可奪到對方的"棋子"。

　�。�2）在交流中，引導(dǎo)幼兒說出自己的觀點(diǎn)。

　　三、結(jié)束部分

　　出示課件，小結(jié)：通過今天的交流，發(fā)現(xiàn)紙和毛巾各有各的用處，他們的用處都很多……，希望寶貝們在生活中去實(shí)踐，看看到底是誰的用處大。

　　活動(dòng)反思：

　　通過此次小二班的教學(xué)活動(dòng)的開展及老師們的評(píng)課后，讓我收獲較多，有優(yōu)點(diǎn)也存在著不足。

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1、活動(dòng)設(shè)計(jì)比較新穎，在辯論活動(dòng)中，采用游戲"送棋回家""奪棋"進(jìn)行，讓幼兒說出紙和毛巾的用處及不好的地方。

　　2、在幼兒分組討論的時(shí)候，采用標(biāo)記--雪花片的方式進(jìn)行，讓幼兒站好隊(duì)，便于幼兒分組及討論。

　　不足及改進(jìn)措施：

　　1、選材未考慮幼兒的興趣。在選擇紙和毛巾進(jìn)行辯論無法激起幼兒的興趣，導(dǎo)致在討論環(huán)節(jié)幼兒不交流、比較亂的情況。

　　2、題目設(shè)計(jì)有點(diǎn)大，標(biāo)點(diǎn)使用不恰當(dāng)�？蓪㈩}目"紙和毛巾，誰的用處大"改為"紙和毛巾誰的本領(lǐng)大"。

　　3、目標(biāo)設(shè)計(jì)不合理。積極參與游戲活動(dòng)，并能用簡單的語句表達(dá)自己的想法改為理解紙和毛巾的用處及壞處；在活動(dòng)中，能堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)改為能用自己的語言表達(dá)自己的想法；遵守游戲規(guī)則，懂得輪流講話，學(xué)會(huì)尊重別人的不同意見改為能傾聽別人的發(fā)言。

　　4、沒有注意細(xì)節(jié)。用雪花片進(jìn)行分組時(shí)，沒有回答問題的小朋友在吃玩具了，可以改用其它的標(biāo)記；分組時(shí)應(yīng)該將組分開一點(diǎn)，距離太近了；在提問時(shí)，應(yīng)注意節(jié)奏，讓幼兒聽懂了再提問；在闡述觀點(diǎn)的時(shí)候，可以抽個(gè)別小朋友說一說選擇什么隊(duì)，觀點(diǎn)是什么。

　　5、注意抓好幼兒的傾聽習(xí)慣培養(yǎng)。