活動目標：

　　1. 在看看講講的過程中，理解木偶表演的內(nèi)容，學說短句“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。

　　2. 能夠做到不怕困難，摔倒了自己爬起來，做個勇敢的孩子。

　　活動重難點：理解木偶表演的內(nèi)容，學說短句“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。

　　活動準備：

　　故事圖譜活動過程：

　　一、出示圖片引起幼兒興趣。

　　教師：今天老師請來了幾位小客人，你們看它是誰呀？（出示大象摔倒在哭的圖）咦！大象它怎么了？

　　（引導幼兒說說圖片內(nèi)容。）設計意圖： 通過直觀觀察，引起幼兒的興趣，為下面的內(nèi)容做好準備。

　　二、初步感知：（分段講故事，邊聽邊討論）1、第一段故事（小兔出場）教師：我們的第二位小客人到了，看看它是誰。

　　教師：小兔子在干什么，我們來聽聽它是怎么說的。（“大象，不要怕，我來扶你起來”）（引導學說短句：“大象，不要怕，我來扶你起來”。先個別幼兒回答，后集體練習。）教師：后來發(fā)生了什么。

　�。ㄐ⊥谜f：“哎，你太重了，我扶不起” ）2、第二段故事（小豬出場）教師：小豬來了，我們看看那它是怎么說的？

　　（集體練習以上短句“大象，不要怕，我來扶你起來。”）教師：小豬把大象伏起來了么？（沒有）教師：小豬會說什么呢？

　�。ㄐ∝i說：“哎，你太重了，我扶不起”。）3、第三段故事(小貓出場“喵喵喵”)教師：下一個小動物看到這么多的小朋友有點害羞，我們一起來喊它出來吧。（與幼兒一起說“快出來吧”）教師：你們猜猜小貓看到大象摔倒在地上會對大象說什么？

　�。ㄕ垈�別幼兒上臺來對大象說“大象，不要怕，我來扶你起來”）4、教師：誰在幫助大象啊？（小兔、小豬、小貓）它們把大象扶起來了嗎？（沒有）教師： 三個小動物都扶不起大象，這可怎么辦？

　　（1）請幼兒討論有什么辦法讓大象起來？

　　（2）個別幼兒講自己的辦法（2－3名）。

　　5、最后一段故事。

　　教師：小動物對大象說了什么話，大象爬起來了嗎？

　�。ㄒ龑в變壕毩暥叹�“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”）設計意圖： 通過前面的鋪墊，向幼兒分段講述故事，出示相關的圖片，并通過讓幼兒學說小動物的話，理解故事內(nèi)容，讓幼兒體驗活動帶來的樂趣。

　　三、反復感知：（完整看圖講述故事，引導幼兒學著講講）1、交代故事的名稱。

　　2、要求幼兒一邊看圖，一邊和教師一起學著講講。

　　四、遷移運用：

　　1、出示小朋友的圖片，他摔倒了。

　　教師：哎呀，小朋友摔倒了，我們應該怎么對他說？

　　2、教師：如果你摔倒了，你怎么辦呢？

　　3、小結：鼓勵幼兒摔倒了不要怕，自己爬起來，做個勇敢的孩子。

　　設計意圖：從故事中遷移到幼兒的生活中，讓他們懂得在平時的活動中，我們也要像故事中的大象一樣“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。