活動目標：

　　1、引導幼兒比較兩種物體的高矮，感知物體的高矮的相對性。

　　2、學會簡單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。

　　活動準備：

　　教學課件，音樂磁帶（高人走和矮人走，找朋友），幼兒操作材料活動過程：

　　一、幼兒游戲，引入主題(音樂高人走和矮人走）“天氣漸漸的冷了，讓我們先來做個熱身運動 ，跟著音樂一起來走路，好嗎？”

　�。ㄓ變簩W習高人走和矮人走，體驗高矮）二、觀察圖片，討論正確比高矮的方法。

　　1、感知相對性米老鼠高還是矮？

　　小結：單獨的某樣東西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。

　　2、觀察圖片提問：小猴說：‘長頸鹿，我比你高！’你同意嗎？為什么？

　　小猴和長頸鹿應該怎樣才能比出高低？

　　提問：兩只木桶誰高誰低？怎樣才能一眼就看出來？

　　師小結：物體放近一些，才能比出高矮。

　　三、朋友比高矮1、觀察圖片有兩個好朋友，聽你們的話，靠近一些比高矮，誰高誰矮？應該怎樣比？

　　小結：站在同樣高的地方才能真正的比出高矮2音樂游戲：找朋友比高矮（幼兒跟著音樂找一個朋友比較高矮）（1）“小朋友想不想也找一個自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢？”

　　“有哪兩個小朋友愿意先上來比一比？”“我們家?guī)椭�他們比比看，誰高誰矮？”

　　“XX小朋友，你是不是比他高？能把這句話說完整嗎？（引導幼兒說出：我比你高和我比你矮的句子。）（2） “馬上我們就跟著音樂一起來找一個好朋友比比高矮，當音樂停時，我們就說“比一比，誰是高來誰是矮”然后好朋友之間相互說一說誰高誰矮，好嗎？”

　�。ǎ常�“剛才我們找了朋友比了高矮，但是林老師發(fā)現(xiàn)有的好朋友之間意見不統(tǒng)一，誰有好辦法，正確的比出兩個人之間的高矮？

　�。�4）幼兒討論：兩人必須站直了；我們可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。

　�。�5）幼兒根據(jù)討論經(jīng)驗再次與朋友比高矮。

　　4 設置情境，學習3以內(nèi)正確的排序方法。

　�。�1）“剛才我們玩游戲高興嗎？小動物們看到我們小朋友玩的這么開心，他們也想來湊熱鬧。它們也想來比比誰高？誰矮？

　�。�2）幼兒操作。介紹自己的經(jīng)驗。

　　（3）幼兒討論三個物體如何比高矮：1、先找出最高的取出，在將剩下的兩個比，找出最矮的，就能找出誰最高誰最矮；先找出最矮的取出，在將剩下的兩個比，找出最高的，就能找出誰最高誰最矮。

　�。�3）幼兒再次操作，能力強的幼兒四個動物比高矮。

　　六 活動的延伸“今天，我們學會了用正確的方法比較高矮，老師這兒還有許多動物寶寶也想比比高矮，你們愿意幫忙嗎？讓我們一起來試試吧�。ㄓ變旱絽^(qū)域中進行操作）