活動目標:

　　1、感知詩歌中對爸爸"呼嚕"的形象描述，豐富相應的詞語如："呼嚕"、"越來越粗"、"輕悠"。

　　2、了解畫面中爸爸睡覺與火車聲音高低的比較、對應，嘗試參與的內(nèi)容。

　　3、學會表達對爸爸的"愛"的情感。

　　活動準備：

　　1、根據(jù)幼兒用書畫面自制《爸爸的呼�！反髸�2、幼兒用書：《爸爸的呼�！�

　　3.、繪畫用具人手1套，白紙、糨糊活動過程：

　　１．集體觀察大書的封面，感知＂我的爸爸＂教師不斷引出家庭趣事，激發(fā)幼兒講述的興趣教師：家里除了媽媽還有誰？爸爸喜歡干什么？能說一說嗎？

　　教師出示書，引導幼兒觀看，并豐富詞匯＂呼嚕＂２．閱讀幼兒用書，尋找自主閱讀線索師幼共同看書教師：爸爸在干什么？為什么有火車？說明什么？

　�。常�教師通過慢讀，等待等方法引導幼兒參與閱讀詩歌．教師：爸爸累的時候，呼嚕越來越粗．就象＿教師：爸爸不累的時候，呼嚕輕悠輕悠，就象＿４．引導幼兒制作圖書，嘗試參與，完善圖書內(nèi)容．教師出示爸爸笑與不笑的形象圖兩張，引導幼兒仿編．活動延伸：

　　讓幼兒回家與父母交流,練習語言.

　　活動反思：

　　活動中通過學習爸爸的呼嚕，并用象聲詞發(fā)出呼嚕的聲音，讓幼兒更感興趣，幼兒學起來也容易記住，在不知不覺中知道自己身上的各個部位�；顒又羞�讓幼兒學爸爸打呼嚕，并邊用嘴巴發(fā)出象聲詞。