【活動目標(biāo)】：
　　1、引導(dǎo)幼兒愿意跟讀兒歌，能與老師一起朗誦兒歌。
　　2、知道上幼兒園是很快樂的，小朋友在一起很開心。
　　3、幼兒能積極的說出自己的想法。
　　第一課時：
　　一、活動準(zhǔn)備：
　　1、幼兒園的背景圖
　　2、兒歌中的動物圖片
　　3、字卡
　　二、活動過程：
　�。ㄒ唬�導(dǎo)入：師生談話
　　1、小朋友們喜歡幼兒園嗎？
　　2、表揚(yáng)班上高高興興上幼兒園的小朋友，引出兒歌中的小動物。
　�。ǘ�）、教師運(yùn)用字卡和圖標(biāo)展示兒歌，幼兒欣賞。
　　1、看看有誰來上幼兒園了？
　　2、它們來幼兒園的時候怎么樣？
　　3、小朋友來幼兒園的時候怎么樣呢？
　�。ㄈ�）、看字卡和圖標(biāo)，逐句理解兒歌內(nèi)容。
　　1、看字卡、圖標(biāo)學(xué)念兒歌。
　　2、邊念兒歌邊表演。
　�。ㄋ模�、總結(jié)：幼兒園真好，有許多小朋友在一起玩游戲，很開心。
　�。ㄎ澹�、識字游戲
　　三、活動建議：
　　動物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。
　　四、活動評價：
　　1、有喜愛上幼兒園的情緒。
　　2、會獨(dú)立地念兒歌。
　　第二課時：
　　一、活動準(zhǔn)備：幼兒用書、故事字卡
　　二、活動過程：
　�。ㄒ唬�、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書（紅纓幼兒用書），感受、復(fù)述故事
　　P9：幼兒練習(xí)翻書、定位
　�。ǘ�）提問：
　　1、圖上有哪些小動物？（引導(dǎo)孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只……，這是我的好朋友……”）
　　2、請你摸一摸。（讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥）
　　3、用“我是……”句式，以小動物的口吻自我介紹。
　　4、瞧！這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣子的？你能在后面找到他們嗎？（讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁）
　　P10—P13：教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述
　　（三）提問：
　　1、P10-P11：誰來上幼兒園了？他們怎么來幼兒園的？
　　2、P12：小雞在幼兒園里做什么？
　　3、P13：小朋友在幼兒園做什么？他們開心嗎？
　　4、P13：你在幼兒園過得開心嗎？
　�。ㄋ模�、識字游戲，復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字 [媽咪愛≈嬰網(wǎng)]幼兒園教案頻道
　　【活動總結(jié)】：
　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時，感受到語言活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。
　　附兒歌：大家來上幼兒園
　　小貓來上幼兒園，
　　看見老師笑瞇瞇。
　　小狗來上幼兒園，
　　排隊(duì)走路一二一。
　　小雞來上幼兒園，
　　唱歌跳舞做游戲。
　　我也來上幼兒園，
　　朋友多呀真開心，真開心！