說課稿1．關于目標的設計爬是小班幼兒最喜歡的活動之一，讓幼兒在爬的過程中鍛煉身體并在已有的基礎上得到提高，這就需要所選活動趣味性強。一定要符合小班幼兒年齡特點，所選內容是幼兒所喜歡的，才能調動他們的積極性，主動地參與、探索各種爬行方式。在活動設計上由易到難，更能激發(fā)幼兒勇敢頑強，克服困難，不斷練習的個性品質。

　　2．關于材料的選擇平衡木在幼兒園是很常見的，平時孩子也很喜歡在上面走走，但平衡木同時還能起到鍛煉上肢的目的。例如：幼兒在平衡木下方匍匐爬行，就要關注自身身體和頭部，避免撞到平衡木，發(fā)展注意力和身體的柔韌性、協(xié)調性。障礙物的設置，更能提高幼兒的爬行技能以及團隊的協(xié)作能力，團隊意識。

　　3.活動重點：幼兒積極探索、大膽的參與游戲，提高手腳肢體協(xié)調爬行運動的能力。

　　4.活動難點：掌握各種爬行的方法技巧，在原有的基礎上有所突破與提高，激發(fā)其勇敢頑強的個性品質。

　　5.教法：談話法，引導探索法，情境創(chuàng)設法，角色體驗法，提問啟發(fā)法，直觀教學法，競賽游戲法。

　　6.學法：探索法，體驗操作法，競賽游戲法。

　　7.關于活動過程的設計熱身活動：通過模仿解放軍叔叔行走、跑，舞蹈北斗神拳的互動，調動幼兒體能活動的積極性，使幼兒的肢體得到充分的活動。

　　基本活動：由幼兒自主探索爬行的不同方法，激發(fā)幼兒想象力及創(chuàng)造力，不斷地挑戰(zhàn)自我突破自我已有經驗，獲得肢體上的鍛煉和精神上的滿足。

　　老師從探索的爬行方式中選擇兩到三種幼兒，幼兒整體水平所能達到的爬行方式，由易到難遵循循序漸進的原則，引導幼兒實踐練習，增加難度操作練習，逐步發(fā)展孩子們動作的協(xié)調性和靈活性。平衡木的不同擺放和不同的爬行動作，逐步提高了幼兒挑戰(zhàn)自我的欲望。

　　游戲活動：在情景游戲中，進一步鍛煉和提高幼兒的爬行技能，以及遵守游戲規(guī)則，團隊的合作能力。讓幼兒體驗到在玩中學，學中玩的樂趣。

　　放松活動：最后在一段放松音樂中，使肢體得以舒緩，放松。

　　8.活動亮點：環(huán)節(jié)設計巧妙，幼兒的積極參與，主動大膽探索與實踐操作。體驗各種爬行方式，使知識，技能得到很大幅度的提高。