活動(dòng)背景：

　　幼兒園要開(kāi)展評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，正冥思苦想之際，看見(jiàn)我女兒玩靠墊玩的不亦樂(lè)乎，一個(gè)想法就從腦海里一閃�！毒V要》的精神，即讓幼兒的學(xué)習(xí)游戲化、生活化，在游戲中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)。教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng)以小班幼兒最最喜歡的動(dòng)畫(huà)形象 "米奇"為主線貫穿始終，符合幼兒的興趣需要。活動(dòng)中所用的材料靠墊是家家都有的，幼兒對(duì)此非常熟悉。活動(dòng)將靠墊與孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)形象相結(jié)合，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，既熟悉，又新奇；而對(duì)老師而言，既符合其現(xiàn)實(shí)水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 探索靠墊的不同玩法。

　　2．能用爬、走等動(dòng)作在靠墊上行進(jìn)，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　3．在游戲中體驗(yàn)靠墊帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．場(chǎng)地：黃色地墊→綠色地墊（小河）→一大堆靠墊（小山）→米奇妙妙屋。

　　2．材料：靠墊若干、獎(jiǎng)品棒棒糖。

　　3．音樂(lè)《米奇妙妙屋音樂(lè)》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬� 靠墊舞。

　　1.老師和小朋友進(jìn)場(chǎng)。

　　師："今天米奇要送給寶寶們一個(gè)禮物，我們?nèi)タ匆豢窗伞?quot;帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)。

　　2.米奇："嗨，大家好，我是米奇，這是我送給你們的禮物，想看看是什么嗎？"

　　幼兒集體："想！"幼兒選靠墊。

　　師："寶寶們想不想去米奇妙妙屋？"

　　師："想讓妙妙屋出現(xiàn)，要念奇妙的咒語(yǔ)；

　　幼兒集體念："米斯嘎、木斯嘎、米老鼠。"再來(lái)一遍，"米斯嘎、木斯嘎、米老鼠。"

　　3.米奇妙妙屋音樂(lè)開(kāi)場(chǎng)舞。

　�。ōh(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：教師的動(dòng)作到位，精神飽滿(mǎn) ，帶領(lǐng)著大家一起跳一跳，使孩子在活動(dòng)的開(kāi)始身體得到熱身，米奇妙妙屋開(kāi)場(chǎng)的音樂(lè)，為接下來(lái)的活動(dòng)做好了鋪墊。）

　　過(guò)渡：米奇："想來(lái)我的妙妙屋要經(jīng)過(guò)3關(guān)，你們有信心過(guò)關(guān)嗎？"

　�。ǘ�）過(guò)關(guān)。

　　1.探索靠墊的玩法。

　　（1）米奇：第一關(guān)：請(qǐng)大家動(dòng)腦筋想一想，靠墊可以怎么玩？

　　教師：米奇讓我們玩靠墊呢！寶寶們?nèi)フ覀�(gè)空地玩一玩吧，看誰(shuí)的玩法多？

　　（2）幼兒自由探索。

　�。�3）交流玩法。

　　教師："誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才是怎么玩靠墊的？"

　　幼兒一："放在地上，頭頂在上面翻個(gè)跟斗。"

　　幼兒二："夾在腿中間騎小馬。"

　　幼兒三："頂著走。"

　　幼兒四："放在背上做小烏龜。"

　　幼兒五："扔上天，放炮仗。"

　　（4）重點(diǎn)練習(xí)爬、走。

　　把靠墊排成一排，幼兒在上面自由的爬、走。

　�。�5）教師："寶寶們的玩法真多！我們來(lái)問(wèn)問(wèn)米奇，我們過(guò)關(guān)了嗎？"

　　米奇：寶寶們真會(huì)動(dòng)腦筋,恭喜你們過(guò)關(guān)啦！

　　幼兒集體歡呼："耶！"

　�。ōh(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：教師給孩子充分自由活動(dòng)的時(shí)間和空間，使孩子們能充分的發(fā)揮想像，進(jìn)行體育創(chuàng)新活動(dòng)，孩子們的想像力豐富。想出了許多不同的玩法，教師引導(dǎo)孩子進(jìn)行爬、走的重點(diǎn)練習(xí)，使孩子們?cè)谂d趣中完成了老師的要求，都是幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行，沒(méi)有老師任何強(qiáng)行的指派。）

　　2.過(guò)小河

　　（1）米奇：第二關(guān)："過(guò)小河。想一想，可以用什么幫忙來(lái)過(guò)小河？"

　�。�2）師："這里有條小河，我們?cè)趺催^(guò)河呢？"

　　幼兒一："跳過(guò)去。"

　　幼兒二："搭座橋。"

　　幼兒三："坐船過(guò)去。"

　　教師："小橋搭好了，現(xiàn)在怎么過(guò)橋呢？"幼兒爬過(guò)去，走過(guò)去。

　　教師："我們來(lái)問(wèn)一下米奇，我們過(guò)關(guān)了嗎？"

　　米奇："寶寶們合作通過(guò)了小河,恭喜你們過(guò)關(guān)啦！"

　　幼兒集體歡呼："耶！"

　　（環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：這關(guān)需要孩子們合作搭橋，然后有秩序的在上面爬、走，簡(jiǎn)單的合作，讓幼兒體驗(yàn)了合作的快樂(lè)!）

　　3.過(guò)小山

　　(1)米奇："第三關(guān)：過(guò)小山。"

　　(2)教師："好高的小山呀！怎么過(guò)去呢？"

　　幼兒一："爬過(guò)去。"

　　幼兒二："爬過(guò)去。"

　　教師："小山高高的，要怎樣爬呢？"（爬的時(shí)候要排好隊(duì)、一個(gè)一個(gè)輪流過(guò)，不推擠，先過(guò)去的寶寶可以為后面的寶寶加加油�。�

　�。�3）幼兒爬山，自由選擇過(guò)高點(diǎn)的山或者矮點(diǎn)的山。

　　米奇："你們爬過(guò)了高高的小山,真勇敢,恭喜你們過(guò)關(guān)啦!"

　　幼兒集體歡呼："耶！"

　�。ōh(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：爬小山讓幼兒的情緒達(dá)到了高潮，太興奮了。這里設(shè)計(jì)不同高度的小山，充分考慮了幼兒的能力差異，保護(hù)了他們的自尊心。）