活動(dòng)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法，測(cè)量面積，比較面積大小。

　　2．培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索、嘗試的精神，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　3．培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的品質(zhì)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：主動(dòng)探索，能用自己的方法做標(biāo)記，數(shù)圖形，比較面積大小。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：積極參與活動(dòng)，和同伴交流，耐心、細(xì)致測(cè)量圖型面積。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、操作記錄單、正方形積木活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)               備課總數(shù)：   課時(shí)活動(dòng)過(guò)程一、故事導(dǎo)入，引出課題師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《小動(dòng)物的花園》。從前有三種小動(dòng)物，分別是小豬、小狗和小羊。（出示圖片）他們很友好、團(tuán)結(jié)，有困難也會(huì)互相幫助，從來(lái)不吵架，就像我們小朋友一樣，每天都很開(kāi)心。可是，有一天，意想不到的事情發(fā)生了，小豬、小狗和小羊建造了三個(gè)不一樣的花園，（出示花園）它們?nèi)�種小動(dòng)物正在吵架，小豬說(shuō)：“我的花園大。”小狗說(shuō)：“我的花園。”小羊不服氣的說(shuō)：“呵呵，你們的都不大，只有我的最大。”不信，我們就來(lái)比一比？誰(shuí)的花園大？現(xiàn)在它們想請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙，看看到底是誰(shuí)的花園大？你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　二、讓幼兒動(dòng)手操作，理解形狀不同、面積可以相等的面積守恒概念。

　　（一）幼兒集體討論，用什么辦法比較花園的大小？

　�。ǘ�）播放課件，集體學(xué)習(xí)比較花園大小的方法。

　　引導(dǎo)幼兒用做標(biāo)記、標(biāo)數(shù)字的方法數(shù)出小狗花園的大小。以此類推，依次點(diǎn)數(shù)小狗和小羊的正方形數(shù)量，比一比，誰(shuí)的花園大？（一樣大）（三）師小結(jié)：原來(lái)他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。

　　三、鞏固操作：比較小貓、小雞、小鴨的花園大�。�12個(gè)正方形）（一）幼兒嘗試。通過(guò)嘗試，用自己的方法得出花園的面積有多大？并把結(jié)果記錄在（ ）里。

　　（二）討論、交流1．你算的花園有多大？你用什么好辦法知道的？

　　2．我們用什么樣的方法才不容易出錯(cuò)？

　　3．你覺(jué)得誰(shuí)的辦法最好？（做標(biāo)記、標(biāo)數(shù)字）（三）再次嘗試：用一邊數(shù)一邊做記號(hào)或標(biāo)數(shù)字的方法，準(zhǔn)確得出花園的大小，每組請(qǐng)一名幼兒上黑板做示范。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)：原來(lái)他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。

　　四、活動(dòng)延伸：兩種形狀比較大小老師也設(shè)計(jì)了兩個(gè)花園，小朋友我們來(lái)給他們幫幫忙，到底他們倆的花園誰(shuí)的更大一些呢？

　�。ㄒ唬┱f(shuō)說(shuō)兩個(gè)花園與剛才相比，有什么不一樣的地方？（多了三角形）（二）那我們用什么方法呢？（分別數(shù)出正方形的個(gè)數(shù)和三角形的個(gè)數(shù)填在相應(yīng)的（  ）里（三）幼兒猜測(cè)誰(shuí)的面積大（四）教師驗(yàn)證結(jié)果。

　　五、活動(dòng)延伸：讓幼兒集體拼各種形狀不一的花園，感受不同形狀的花園。

　　活動(dòng)札記：