活動(dòng)名稱：大雨和小雨（打擊樂）  
活動(dòng)目標(biāo)：1、感受和表現(xiàn)聲音的大、小。學(xué)習(xí)用不同的演奏鈴鼓的方法，表現(xiàn)  
  大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色。  
  2、根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏，探索鈴鼓的不同演奏方法。  
  3、在教師的眼神和動(dòng)作的幫助下，不演奏時(shí)能控制住鈴鼓，使其不發(fā)出聲音。  
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖《大雨和小雨》。  
  2、將座位排成一個(gè)圓圈。每人一個(gè)鈴鼓。  
活動(dòng)過程：1、在教師的引導(dǎo)下，幼兒回憶有關(guān)下雨的經(jīng)驗(yàn)。  
  師：小朋友，你們見過下雨嗎？大雨是什么樣子的？  
  師：小朋友說得真好，大雨的聲音是大大的，哪個(gè)小朋友愿意來用動(dòng)作來把大雨表現(xiàn)出來？  
  師：小雨又是怎樣的呢？它和大雨的聲音一樣嗎？  
  師：剛才小朋友用動(dòng)作把大雨表現(xiàn)了出來，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們用聲音和手部動(dòng)作來表現(xiàn)小雨，誰來試試看。  
  2、幼兒欣賞教師演唱《大雨和小雨》。  
  （1）教師一邊用手指掛圖，一邊用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒對(duì)歌曲的興趣。  
  師：剛才小朋友聽到老師唱了《大雨和小雨》，誰來告訴老師大雨的聲音是怎樣的呢？（嘩啦——嘩——啦）小雨的聲音又是怎樣的呢？（嘀——嘀——嗒——嗒——嘀——嘀——嗒——嗒）  
  師：大雨和小雨的聲音不一樣，我們一起來學(xué)一學(xué)吧�。ㄒ贿叧�一邊請(qǐng)幼兒配上動(dòng)作）  
  （2）教師再次清唱歌曲，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨、小雨的節(jié)奏。  
  3、教師出示鈴鼓，讓幼兒回憶并模仿其音色。  
  師：小朋友看，這是什么？（鈴鼓）  
  師：怎樣演奏它，發(fā)出的聲音像下大雨呢？  
  師：小朋友想得真好，把鈴鼓搖起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，是嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)吧！（帶領(lǐng)幼兒一起空手練習(xí)搖動(dòng)鈴鼓。）  
  師：小朋友請(qǐng)聽清老師的要求，我們?cè)诔�到嘩啦嘩啦時(shí)，才用鈴鼓把下大雨的聲音演奏出來，開始兩個(gè)小節(jié)和最后一小節(jié)是不用演奏的，聽明白了嗎？  
  師：好的，我們一起來唱這首歌曲，當(dāng)唱到嘩啦嘩啦的時(shí)候就要搖動(dòng)你手中的鈴鼓。  
  師：小雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的，請(qǐng)小朋友想一想我們?cè)趺礃友葑噙@個(gè)鈴鼓，讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢？  
  師：哦，原來我們用手碰鈴鼓，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了，那我們一起來演奏吧！聰明的孩子一定知道要在哪里開始演奏，請(qǐng)你們一起告訴老師吧！  
  師：對(duì)了，當(dāng)我們唱到嘀嗒嘀嗒的時(shí)候，我們才要用鈴鼓把它演奏出來，我們一起來試試吧！  
  4、師幼一起邊唱歌曲邊用樂器演奏。  
  師：剛才我們分別用鈴鼓來演奏了大雨和小雨，現(xiàn)在我們完整地來演奏大雨和小雨吧！  
  5、分組演奏  
  將幼兒分成大雨和小雨組。在教師動(dòng)作的暗示下，幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。