活動(dòng)目標(biāo)（1）理解歌曲內(nèi)容，感受音樂速度的變化。

　�。�2）能根據(jù)歌曲內(nèi)容做出相應(yīng)的身體動(dòng)作。

　�。�3）體驗(yàn)韻律活動(dòng)帶來的樂趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能根據(jù)歌曲內(nèi)容做出相應(yīng)身體動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：感受音樂速度的變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備（1）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞不同速度變化的音樂；做游戲"小手拍拍"；通過談話交流"洗澡"。

　�。�2）教具準(zhǔn)備：錄音《快來洗澡》、沐浴球、沐浴露。

　　活動(dòng)過程一、游戲?qū)�入�?寶寶們，我們一起來玩"小手拍拍"的游戲。

　　小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，頭發(fā)在哪里? 頭發(fā)在這里，手指點(diǎn)出來。

　　二、討論，引導(dǎo)幼兒按歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作(1) 出示沐浴球、沐浴露，討論洗澡經(jīng)驗(yàn)師: 寶寶們，你們看，這是什么? （沐浴球、沐浴露）做什么用的? （洗澡）師：你們平時(shí)在家里，是誰幫你洗澡的？是怎樣給你洗澡的?

　　(2) 欣賞歌曲，熟悉音樂節(jié)奏。

　�、�.師: 我們一起來聽一聽歌曲里都洗了哪些地方?

　�、�.幼兒回答，教師出示圖譜。

　　(3) 再次傾聽，討論問題，熟悉歌曲內(nèi)容順序，并請(qǐng)小朋友來演一演。

　�、�.師: 你們知道歌曲里先洗哪里? 再洗哪里? 接著洗哪里? 又洗哪里? 最后洗哪里?我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>

　　師：先洗哪里？再洗哪里？接著洗哪里？又洗哪里？最后洗哪里？

　�、趲煟耗闫綍r(shí)是怎么洗的？幼兒回答一個(gè)，演一個(gè)。例：洗頭請(qǐng)幼兒表演動(dòng)作…三、表演，引導(dǎo)幼兒隨音樂速度的變化做出相應(yīng)的動(dòng)作（1）情景表演，隨音樂速度的變化做出相應(yīng)動(dòng)作。

　　師: 我們一起來洗澡吧! 先把身體沖濕了，再來搓搓澡，擦上沐浴露，最后沖洗干凈�，F(xiàn)在，讓我們跟著音樂一起來有節(jié)奏地洗洗澡吧!

　　（2）角色表演，體驗(yàn)韻律活動(dòng)帶來的樂趣及幫助他人的快樂。

　　師: 在家里是誰幫你洗澡的?

　　師: 請(qǐng)你找一位朋友互相洗澡，先商量一一下，誰先當(dāng)"媽媽"，我們一起跟著音樂速度有節(jié)奏地來洗澡。

　　師：商量好了嗎？那我們現(xiàn)在一起來洗澡！

　　（3）生活經(jīng)驗(yàn)遷移，改編歌曲內(nèi)容，強(qiáng)化幼兒的韻律活動(dòng)的節(jié)奏性。

　　師: 除了頭、肩、腰、膝蓋、腳外，還要洗哪里?（胳膊、手臂…）師: 我們把洗頭換成洗胳膊，其他部位不變，我們跟著音樂試著洗一次。

　　四、交流，與幼兒溝通交流，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做動(dòng)作，活動(dòng)結(jié)束。

　　師: 我們洗澡的時(shí)候，要怎樣洗，才能洗干凈呢？（有節(jié)奏地搓洗…）師:寶寶們，你們洗干凈了嗎? 聞聞身上香不香?

　　總結(jié)：今天小朋友都是自己洗澡，可能干了，回去以后也要一直這么能干，今天開始自己洗澡好嗎？

　　師: 現(xiàn)在，我們一起到外面玩吧!（隨音樂離場(chǎng)）活動(dòng)反思：本次活動(dòng)教具準(zhǔn)備較充分，但是影響還不夠鮮明，洗澡順序圖最好是采用一種繪畫形式，圖片太多樣了。然后在活動(dòng)過程中，教師剛開始引導(dǎo)幼兒后，后面可以請(qǐng)全班幼兒一起來做一做，然后在最后一次洗澡的時(shí)候，可以讓幼兒離開座位洗澡，這樣動(dòng)靜交替會(huì)更好。提問的方式是環(huán)環(huán)相扣的，教師在幼兒回答不上來的時(shí)候，可以再聽一遍歌詞，這樣會(huì)起到引導(dǎo)的作用。