活動(dòng)目標(biāo)：　

    1、感受音樂中的驚愕與震撼，會(huì)用身體動(dòng)作的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。
    2、能融入游戲情境，體驗(yàn)游戲的快樂。

    活動(dòng)準(zhǔn)備：CD音樂、音響、圖譜、大懶貓頭飾、懶貓標(biāo)記�！�

    活動(dòng)過程：　

    1、播放樂曲AB+驚愕段，通過故事幫助幼兒理解音樂中的驚愕與震撼。
    （1） 教師：“小朋友，今天老師給你們帶來一首非常好玩的曲子，我們一起來聽聽。” 放完后問幼兒：“你們聽到音樂里有一個(gè)什么聲音？這聲音讓你感覺怎樣？”引導(dǎo)其說出嚇一跳的感覺。
   （2）設(shè)置懸念，引出故事。
   （3）出示圖譜，通過找一找、做一做感知驚愕。
   “這幅圖上小老鼠是在哪兒被嚇一跳的？”“哦，原來小老鼠是在這兒被嚇一跳的！現(xiàn)在我做大懶貓，你們來做小老鼠嚇一跳的樣子。”教師點(diǎn)評(píng)嚇一跳的動(dòng)作，如張大嘴、瞪大眼，定住不動(dòng)。

    2、觀察圖譜，通過學(xué)小老鼠重重走、輕輕走感受音樂力度的變化。
   （1）幼兒學(xué)小老鼠重重走。
   （2）幼兒學(xué)小老鼠輕輕走。
   （3）幼兒完整練習(xí)重重走、輕輕走。
   “小朋友學(xué)小老鼠走路學(xué)得真棒�，F(xiàn)在我要考考大家，你們會(huì)不會(huì)聽著音樂把重重走、輕輕走合起來走呢？請(qǐng)你們來試試。”師點(diǎn)評(píng)。

    “看來，小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)重重走、輕輕走的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們就可以跟著小老鼠一起去廚房救小鳥了。”（播放樂曲AB+驚愕段）

    3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作：
   （1）“大懶貓醒了嗎？沒有。它又繼續(xù)睡著了。那我們趕緊進(jìn)去救小鳥吧。”教師拿下小鳥圖片：“哦，救到了！你們開心嗎？”
   （2）“你會(huì)用什么動(dòng)作表示呢？”“讓我們聽著音樂高興地跳舞吧。”
    幼兒自編后跟C段音樂練習(xí)一遍。

    4、游戲。
   “剛才我們玩的這個(gè)游戲叫《小老鼠和大懶貓》，好玩嗎？就讓我們?cè)偻嬉槐椤?rdquo;跟音樂ABC段完整游戲一遍，結(jié)束。

    附：故事《小老鼠和大懶貓》

    一只小鳥被一只大懶貓關(guān)在了廚房里。一只小老鼠想去救小鳥，可去廚房的路上有一只大懶貓正在睡覺，這可怎么辦呢？小老鼠想了想，大懶貓離我還遠(yuǎn)著呢，我可以大膽地走，……當(dāng)走到大懶貓身邊的時(shí)候，它走得變輕了，……當(dāng)走到大懶貓身邊時(shí)，大懶貓突然伸了個(gè)懶腰，可把小老鼠嚇了一大跳，大懶貓醒了沒有？沒有，它接著又睡著了，小老鼠這才輕輕的走進(jìn)了廚房，救出了小鳥，它們高興地跳起了舞、唱起了歌。