設計思路：

　　小班的幼兒因其年齡小，愛動好玩，注意力集中時間短，所以特別喜歡游戲活動。此外，在日�；顒又形野l(fā)現(xiàn)部分幼兒在同伴交往中由于缺乏技巧，常常出現(xiàn)不夠友好的待人方式。為此，我選擇并設計了音樂游戲《碰一碰》這個教育教學活動，目的在于引導幼兒積極參與活動，學習聽指令并做出相應反應，體驗與同伴友好相處，合作游戲的快樂。

　　活動目標：

　　1、學習聽指令并做出反應，隨著音樂有節(jié)奏地游戲。

　　2、通過游戲，學習與同伴交往的技巧。

　　3、喜歡參與音樂活動，初步體驗合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　小豬、小兔、小熊、小松鼠的手偶

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)�入吸引幼兒的興趣。

　　師：小朋友們好！小朋友們坐的呀真神氣，和這么多的老師在一起上課你們開不開心呀？（開心）。真的嗎？那讓睢老師看看開心的笑容有沒有掛在漂亮的小臉蛋上。

　　現(xiàn)在老師要跟你們玩一個非常好玩的游戲，老師來問你們來回答好不好呀？（好）

　　師：小手 小手 在哪里？ 幼：小手 小手 在這里 （拍三下）

　　師：小腳 小腳 在哪里？ 幼：小腳 小腳 在這里 （剁三下）

　　依次類推讓幼兒熟悉身體的一些部位。

　　二、利用手偶故事，遷移歌詞內(nèi)容。

　　師：對了，我們班今天來了一位小客人（小豬），小豬今天可高興啦，瞧，今天的天氣很好，小豬要去郊游，我們來看看它都碰到了誰？

　　1、手偶表演。（問好時鼻子碰鼻子）

　　2、提問：小豬碰到哪些好朋友？它是怎么和好朋友打招呼的？那我們也用鼻子碰鼻子的方法和朋友打個招呼吧？（請幼兒與鄰座的同伴試一試）

　　三、音樂游戲"碰一碰"，初步學習合作游戲。

　　1、教師示范，引導幼兒熟悉游戲玩法。

　　師：小朋友真棒！現(xiàn)在，老師這里有一所好聽的音樂，我也要聽著音樂用鼻子碰鼻子的方法去找我的好朋友了！

　　提問：剛才老師找的好朋友是誰？我是怎么去找朋友的？我和好朋友表演了什么動作？我們是什么時候碰鼻子的呢？

　�。á賳栆粏�"碰在哪里？跟隨老師站起來做一做。"②聽指令做動作，XX碰XX時要輕輕碰）

　　師：小朋友表演的真棒！請小小朋友聽音樂伴奏，大家一起玩"碰一碰"的游戲。

　　2、幼兒與同伴一起游戲，教師用手勢給予幫助。（第二遍前稍微交代規(guī)則"碰哪里"，可在游戲中停頓提示；第三遍交換朋友游戲。"現(xiàn)在我們拍著手換個朋友玩一玩吧！"）

　　（①幼兒要會說"碰哪里"，可用"動腦筋"的動作輔助。②XX碰XX時，教師手勢：指鼻子。）

　　四、探索用身體的不同部位進行游戲，學習聽指令。

　　1、師：剛才我們和好朋友鼻子碰鼻子，請小朋友動腦筋想一想，我們的身體還有哪些地方可以跟好朋友碰一碰呢？

　　2、幼兒邊唱歌邊游戲，強調(diào)游戲規(guī)則。

　　師：小朋友想出了這么多的動作，現(xiàn)在我們再來玩一玩"碰一碰"的游戲。

　�。ㄒ�(guī)則：找朋友時要跟著音樂有節(jié)奏地走，到第二個"碰一碰"時找到朋友，問"碰哪里"，要聽到老師的指令做動作）

　　3、小結(jié)：我們的鼻子、膝蓋、肩膀、屁股都可以碰一碰。但是要輕輕的碰，小心別弄疼了自己，也不要把好朋友弄疼了。

　　4、幼兒邀請客人老師一起游戲。

　　五、活動延伸，繼續(xù)體驗與同伴共同活動的快樂。

　　師：小朋友玩的真開心！我們身上還有好多地方可以碰一碰呢，回到家里可以和爸爸、媽媽一起玩一玩！現(xiàn)在和你好朋友抱一抱吧！