設(shè)計(jì)意圖：

　　在游戲區(qū)內(nèi)，我們常常可以看到孩子們獨(dú)自一人拿著電話“自言自語”，打電話是小班孩子最喜愛的游戲方式之一。在模擬動(dòng)物朋友間“打電話”的情景中，讓孩子用不同的方法（點(diǎn)、線、圓圈）等把一個(gè)點(diǎn)和另一個(gè)點(diǎn)連接起來，既可以提升孩子的涂鴉能力，又能激發(fā)孩子開口說話的興趣，發(fā)展口語表達(dá)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在模擬打電話的游戲情境中感受朋友之間的親情，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　2、嘗試用點(diǎn)、線、圓圈等將一個(gè)點(diǎn)和另一個(gè)點(diǎn)連接起來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一張印有kitty貓的色紙，小動(dòng)物粘紙若干，水彩筆活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重：嘗試用點(diǎn)、線、圓圈等將一個(gè)點(diǎn)和另一個(gè)點(diǎn)連接起來。

　　難：嘗試創(chuàng)編不同的電話線。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引起興趣。

　　1、（出示電話玩具）師生談話導(dǎo)入師：瞧，今天我?guī)�來了什么呀？（電話）你們家里有電話嗎�?/p>

　　怎么打電話呢？

　　2、師生模擬打電話的情景拿起話筒——撥電話號(hào)碼——打電話“叮鈴鈴”電話鈴響了師：“喂喂，我是金老師，你們是誰啊？”

　　幼：“我們是小一班的小朋友”

　　師：“今天我們一起做游戲，學(xué)本領(lǐng)好嗎？”

　　幼：“好的”

　　師：“謝謝，再見”

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，演示討論。

　　情景導(dǎo)入：

　　今天我還請(qǐng)來了一位小客人，猜猜它是誰？小貓告訴我們一個(gè)好消息，他家的電話裝好了，心里高興極了，小貓要跟他的好朋友打電話。

　　1、出示貼有小貓的色紙*小貓家的電話裝在哪兒呀？（老師強(qiáng)調(diào)演示在動(dòng)物外面畫圈表示裝上電話）*出示動(dòng)物粘紙：小貓的朋友是誰呢？小貓先給誰打電話呢？（幼兒選擇）*先給小熊打電話（粘貼小熊粘紙）小熊家的電話還沒裝呢！(老師示范畫圈)*“叮鈴鈴”我給小熊打電話電話裝好了，可是電話線還沒接呢？（觀察電話線）*老師演示：用圓圈將小貓家和小熊家連接起來。

　　邊念道：繞繞繞，繞圈圈，電話電話接好了。

　　模擬打電話游戲“喂喂，你是小熊嗎？”“哎，我是小熊”“我是小貓，請(qǐng)你到我家來玩。”“好的，再見”

　　2、在給誰打電話呢？（幼兒選擇，粘貼小鴨粘紙）*老師演示：用點(diǎn)將小貓家和小鴨家連接起來邊念道：點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，走走走，電話電話接好了。

　　*“叮鈴鈴，我給小鴨打電話”咦，電話怎么不通呀？（原來小鴨家電話還沒裝好呢）——幼兒示范3、小結(jié)：小動(dòng)物家的電話線都不一樣，有點(diǎn)點(diǎn)的，有圈圈的，還有什么呀？動(dòng)動(dòng)腦筋想一想。

　　三、嘗試操作，觀察引導(dǎo)。

　　師：森林里還有許多小動(dòng)物家沒有裝上電話，我們來幫他們裝電話吧。

　　1、安裝電話：選擇自己喜歡的動(dòng)物粘紙粘貼在紙上的任意部位，并在動(dòng)物的外面畫圈表示安裝上電話。

　　2、接通電話：用水彩筆將一個(gè)動(dòng)物家和另一個(gè)動(dòng)物家連接起來（可根據(jù)幼兒的喜好用線、點(diǎn)、圈等符號(hào)連接起來）3、指導(dǎo)觀察要點(diǎn)：

　　觀察孩子是否能創(chuàng)造出不同的電話線。

　　提醒孩子用筆添畫好朋友。

　　四、模擬游戲，共同分享。

　　師：森林里的小動(dòng)物都安裝上了電話，要謝謝小五班的小朋友，還為他們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的電話線呢！

　　1、老師介紹畫出不同電話線的作品。

　　2、重點(diǎn)表揚(yáng)大膽添畫好朋友的作品。

　　3、模擬打電話游戲，活動(dòng)結(jié)束