設(shè)計(jì)意圖：

　　各種各樣的紙是幼兒生活中最常見的，經(jīng)常接觸的物品之一、有幾次，我經(jīng)�？吹叫“嘤變喊褞讖埿〖埰�放在水里，看著它慢慢浸濕、慢慢沉到水底，并且高興得拍手歡叫。我就充分利用幼兒喜歡玩紙吸水的興趣，設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《會(huì)吸水的紙》，通過(guò)幼兒的幾次自由自主的操作，在游戲的過(guò)程中探索出不同紙的不同的吸水性，并把此經(jīng)驗(yàn)遷移于生活中，逐漸培養(yǎng)小班幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣及探索欲望。

　　活動(dòng)目標(biāo)1.在操作中探索幾種紙的不同特性，并初步探索，發(fā)現(xiàn)幾種紙不同的吸水性。

　　2.能大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3.大膽地參與科學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)探索發(fā)現(xiàn)能力，活動(dòng)準(zhǔn)備1.每人一個(gè)小盆，小盆里有餐巾紙、報(bào)紙、掛歷紙若干張。

　　2.每桌一個(gè)小方盤，盤里放有紅色的顏料水，另準(zhǔn)備好的若干份小棒，小棒上貼有3種紙，紙的長(zhǎng)度一樣。

　　3.黑板上貼三種紙，五角星若干。

　　活動(dòng)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)三種紙，并探索其不同特性。

　　1.你們前面的小盆里有什么呀？有些什么紙呀？

　　2.請(qǐng)小朋友用手摸摸，發(fā)現(xiàn)這些紙有什么不同？

　　3.師生共同總結(jié)：餐巾紙是毛乎乎的，報(bào)紙是光滑的，掛歷紙是最光滑的。

　　二、認(rèn)識(shí)紙的吸水特性1.（出示一方盤紅顏色的水）這里有一盤紅水，今天這些紙要和紅水做個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友把紙像老師這樣一頭捏在手中，一頭浸在水中，仔細(xì)看看，水會(huì)怎樣？紙有什么變化？等一會(huì)兒來(lái)告訴大家。

　　2.集中幼兒提問(wèn)a：剛才你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　b：水怎么會(huì)到紙的上面的？

　　引導(dǎo)幼兒總結(jié)出：紙有吸水的本領(lǐng)。

　　三、探索三種紙的不同吸水性1.餐巾紙、報(bào)紙、掛歷紙的吸水本領(lǐng)是不是一樣大呢？我們來(lái)舉行個(gè)吸水比賽。

　　2.導(dǎo)幼兒探索比賽方法：把小棒上的三張紙同時(shí)放在紅水里，觀察哪張紙吸紅水吸得快？

　　3.幼兒操作，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察紙上顏色不斷上升的變化狀態(tài)。

　　4.組織幼兒交流誰(shuí)得吸水本領(lǐng)最大，是第一名？誰(shuí)是第二名？誰(shuí)是最后一名。

　　5.師生共同總結(jié)：餐巾紙吸水最快，報(bào)紙吸水慢，掛歷吸水最慢，并把黑板上的三種紙標(biāo)3星、2星、1星，以示第一、第二、第三。