設(shè)計(jì)意圖：  小班幼兒的思維具體形象，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，在日常生活中對(duì)一些事物的判斷有所偏差。如：拿著一只封閉的內(nèi)有東西的盒子，他會(huì)說里面沒有東西。因此，我創(chuàng)設(shè)情景游戲，讓幼兒運(yùn)用感官看一看、摸一摸、搖一搖等方法去感知、判斷“有”和“沒有”，初步理解“空集”的概念。為幫助幼兒理解“空集”這一比較特殊的概念，我設(shè)計(jì)了“開超市”的情節(jié)。在材料的提供上，我力求調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，并注意在難度上分層次，滿足不同能力幼兒的需要。在過程設(shè)計(jì)上，我讓幼兒通過直接的探索、體驗(yàn)來積累經(jīng)驗(yàn)，并用比較簡(jiǎn)單的語句，講述操作的過程，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒探索的興趣。

  2．嘗試用各種方法感知，判斷“有”和“沒有”，愿意用簡(jiǎn)單的語言進(jìn)行講述。  3、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力以及口語表達(dá)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：透明類、不透明類的各種食品包裝若干、有的裝東西，有的不裝東西。

活動(dòng)過程：一、觀察激趣：

  觀察空貨架，激發(fā)幼兒做理貨員的欲望

  二、嘗試操作  1、介紹操作要求：旁邊有吃的，有用的，還有玩具，可是有的里面有東西，有的里面是空的。每人進(jìn)一樣?xùn)|西，空的東西不要的。  2、幼兒操作，教師觀察：幼兒是用什么方法去判斷“有”和“沒有”。  3、交流小結(jié)  你進(jìn)的是什么？里面有東西嗎？你怎么知道的？

三、再次操作  1、鼓勵(lì) 幼兒去試試看，用和剛才不一樣的辦法再進(jìn)許多貨。  指導(dǎo)： 能力弱的幼兒用直接的方法感知。  能力強(qiáng)的幼兒各種方法判斷。  詢問個(gè)別幼兒：里面有東西嗎？你是用什么辦法知道的？  2、相互介紹。  四、　開超市。